和谐互助师友建设解析.ppt

☆“三讲三不讲”规则：讲易混、易错、易漏的问题；讲同学想不到的问题；讲归类提升的问题。不讲已经会了的问题；不讲自己就能学会的问题；不讲讲了学生也不会的问题。 ☆“三要三不要”规则：要及时反馈；要堂堂反馈；要节节落实。不要搞形式；不要有无效教学环节；不要齐步走。 ☆“四动四不动”规则：学生要发动、活动、激动、行动，但不要骚动、躁动、浮动、瞎动。 ☆“四和谐四不和谐”规则：和谐自主而不自由，和谐放手而不放任，和谐互动而不浮动，和谐互助而不无助。 ☆“五体现五不准”规则：指导学生要体现启发性、差异性、结构性、规律性和拓展性。不准简单重复；不准机械照搬；不准琐碎设问；不准一刀切；不准信口开河。 ?其他规则： 3、强化培训： （1）课堂集体培训 （2）课堂个别培训 （3）专题培训 ①思想意识培训： 教育学生明确合作互助的重要性，领悟到师友两人是一个整体。通过“我的师傅（或学友）真棒！”“师傅（学友），我想对你说”“在和谐互助中快乐成长”“做二八人，我骄傲”等一系列主题班会，让学生明白互助共赢的必要性。 （1）课堂集体培训 ②教学方式培训： 一般是老师示范，学生模仿。通过讲解互助学习的职责分工、具体规则明确如何互助。 优秀师傅当堂讲题，其他同学补充、纠正、点评，再模仿给自己的学友讲。教师要教给学生教的方法和应注意的事项。 走进课堂实地模仿或观看录像，模仿学习。 课堂上，在学生互助过程中，教师要真正参与学生的互助活动，细心观察每一个学生的表现，对师傅进行个别指导，发现好的及时表扬肯定，树立他们的自信心和荣誉感，发现发现普遍存在的共性问题及时纠正指导。尤其是师傅，教师要用心指导，甚至手把手地教师傅。 在师傅教学友遇到困难的时候，教师则要及时给予帮助，与师傅一起研究对策。发现师友互助好的方面及时表扬激励，对表现不理想的师友及时和他们谈话。教师还要随时洞察课堂的学情。对于整堂课上学生的表现，要做到心中有数，及时表扬、激励学生，以便保持学生长久的学习热情。 （2）课堂个别培训 美国著名心理学家威廉?詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴 求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美” ！教师要有敏锐的洞 察力，善于从各种角度看问题，从细微处看出师友的成绩和优点， 及时准确地给予表扬。只要师友表现出良好的行为，教师就及时鼓 励强化，久之，学生就会养成持久的良好行为习惯。 “你们师友的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!” “你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!” “我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!” “你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!” “今天你的字很漂亮！”“老师希望每次都看到你这么认真的作业！” “多么富有哲理的语言，你长大了可以当哲学家了！” “好严格的师傅啊！严师出高徒，你和学友的进步老师都看到了！” …… 老师的话，如春风拂面，让我感到温馨！我会继续努力的！ 班主任利用班会课专题培训： “师傅（学友）的职责”、“我是最棒的师傅（学友）”观摩示范课后，学生写“这样的课堂真棒！”……任课老师利用课间或自主时间对学生进行集体或个别的专项培训。 教师划分师友后，要注意统计师傅和学友互助的情况，统计进步的师傅，进步的学友，共同进步的师友，以便于掌握师友互助情况，针对这些情况进行处理。还要针对课堂上师友互助合作中出现的问题，及时分析原因，做学生的思想工作，对于方法不到位的师傅，教给他正确的方法；对于自信心不足或者是思想有波动的师傅加以鼓励。 （3）专题培训 三年前，刚接班时我们班有这样一个女孩，学习成绩极差，不 与人交流，连长相也是那样的不好看。没有人愿意做她的师傅。子 曰：君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。我们老师就应该 有三敬：敬天命，敬大人，敬学生。真正的教育是因材施教，是渡 人啊！ 她正襟危坐，仔细观察，课堂上的她，目光是那样暗淡，课上 所有的内容与她无关，但坐姿始终没有改变。最令人感动的是她的 咳嗽声！那样低沉，你一下就能听出她在极力的克制，唯恐影响了 其他同学听课。看着她无神的目光，端坐的姿态，听着她压抑的咳 嗽，老师失眠了…… 和班委会一起组织了一节《寻找同学的闪光点，做最合格的好 师傅》主题班会，当同学们侃侃而谈她的优点时，女孩哭了，班会 结束后，她有了自己的师傅，直到今天…… ①专项培训师傅： 为了让师傅们在课堂上发挥更大的作用，必 须加强对师傅的培养，只有这样才能使师傅名实 相符，教出更好的学友来。 班主任从宏观上进行培训，利用班会课让师 傅明确三点：为什么要当师傅？怎样当师傅？怎 样做更优秀