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厦门市松柏中学 研究性学习课题活动 记 录 手 册 二01_2_______—— 二01_3________ 学年 厦门市松柏中学教务处 松柏中学教务处 2004年9月6日 研究性学习课题计划书 年段班级 学科 地理 指导教师 课题名称 厦门的气候 课题组长 课题组成员 简要背景说明（课题是如何提出来的） 由七上的地理书的内容结合起来，气温、环境、地形、时间等等一系列的知识都融入了厦门的气候课题，怀着心中的信念与执着的热情，进一步的去了解我们身边的厦门。 课题的目的与意义 春夏秋冬，四季略有不同特点：春有它的温和；夏有它的炙热；秋有它的凉爽；冬有它的严寒；我们所居住的厦门，它也每天都在不断的变化着：天晴时，阳光犹如一串串豆腐花的温暖；雨天时，大雨好似撒了一地的珍珠般透明；刮风时，万物好像掩盖了平时的勃勃生机的垂丧着……也许我们对这些都很熟悉，但是我们这次将会与它零距离的面对面，就让我们带着心中那份满满的自信和不懈的努力，一步一步地去揭开它神秘的面纱吧！ 活动计划：任务分工；活动步骤；研究方法；活动所需的条件 一、任务分工 林晓慧：查找文字、图片 林一泓：调查报告、制作模型 李诗钰：论文一篇、实验报告 郑涵：查找实物、音像资料 活动步骤 1、先查找文字、图片、食物、音像资料。 2、进而开始进行调研报告、制作模型。 3、再写一篇论文概括厦门的气候是怎样的。 4、写实验报告进行最后的总结。 研究方法 从查找书籍、网络获得关于厦门的气候的内容。 从调查、访问相关人员，制作有关厦门的气候的模型，得知厦门的气候与什么有关联。 3、写一篇论文进一步说明厦门的气候的变化。 4、用实验报告落实成果。 活动所需条件 一台电脑、与厦门气候有关一些的书籍。 调查人员、报纸、水粉笔。 笔、纸 预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告）及表达形式（文字、照片、实物、音像资料等） 阶段 性研 究成 果 研究阶段 阶段成果名称 成果形式 承担人 第一阶段——第三阶段 厦门的气候与什么有关 1、文字、图片、食物、音像资料 2、一份调研报告、一个有关厦门的气候的模型 最后 研究 成果 完成时间 最后成果名称 成果形式 承担人 厦门的气候 1、论文一篇 2、实验报告 教师 评价 指导教师：叶冰洁 2013年 月 日 课题活动情况记录表 活动时间：2013.3.3 第____1___次 地点 各自的家里 参加活动成员： 活动内容： 目的（解决什么问题）： 进一步了解厦门的气候与什么有关联 形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）： 小组讨论、查阅资料、调查、 过程： 1、林晓慧查找资料 2、林一泓调查相关人员 3、在QQ群上讨论并进行阶段性总结 结果（得到了什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）： 1、 访谈表（供学生访问校内外专家、教师时填写） 访问者（学生）： 访问日期：2013 被访问者： 工作单位： 职务（职称）： 专业（长）： 访谈地点： 方式：面对面 访问主题：厦门的气候 访问记录：（如果是书面访问，将回信帖于此） 记录者： 结论： 访问时间：2013.3. 晚 被访问的专家签名： 厦门市松柏中学研究性学习评价表 学科 地理 班级 初一（7）班 指导老师 课题 名称 厦门的气候 评价 项目 评价等第 组长 成员1 成员2 成员3 成员4 成员5 自评 组评 师评 自评 组评 师评 自评 组评 师评 自评 组评 师评 自评 组评 师评 自评 组评 师 评 研究 态度 好 中 差 合作 精神 好 中 差 研究 过程 好 中 差 成果 鉴定 好 中 差 综合 评定