MOOC环境下学习共同体构建.docVIP

Title:The investigation of whats the factor that affect the college students study efficiency Abstract：Cultivating innovative talents with science literacy has become the 21st century major challenges facing the education sector in China. Thus, social self-control ability development of students cognitive abilities and put forward higher requirements. This requirement students must have a strong sense of self-efficacy. Theory of self-efficiency has become a hot topic of research in educational psychology, is widely applied to all areas of student learning. In this plan in higher vocational education on students self-efficacy is discussed, with a view to where you can get some useful lessons, for advancing and improving University quality education doing something humble. Key words：Self efficacy Learning self-efficacy Higher vocational education MOOC环境下学习共同体的构建 摘要：网络学习打破了时空的界线，将世界打开在世人面前。随着网络学习技术的发展日趋成熟，媒体呈现方式的多样化，网络学习也应运而生出了新的学习模式，为求知者提供了许多独特的学习方法，让他们在一个庞大的人群和博大的文化中学习。网络已经融入到了我们生活的方方面面，从学生学习到企业培训，并处于一种持续变动的状态中。与以往的学习相比较，网络学习的体验更具参与性、全球性。在网络时代，如何去认识学习，如何利用网络技术去学习，以何种方式来有效地参与网络学习已成为社会各界尤其是教育界关注的焦点问题。 关键词：MOOC网络教育学习共同体 面向21 世纪的知识经济时代，从在线购物，在线视频，在线娱乐，人工智能短短几年的发展已经让人咋舌，语音识别，机器视觉，自动定位，3D，LOT，wifi，Bluetooth，iBeacon各种新型技术符号的涌现，人们越来越体会到“变化”的速度。MOOC就是互联网在教育领域发展到一定阶段的产物。2012年作为MOOC的元年，成为了变革高等教育的支点，从而也引发了学习方式的变革。 事物都是有两面性的，网络在给人们学习带来更多便利的同时又造成了很多不便，在网络中学习者处于一个虚拟的世界，学习者之间以及与老师之间缺少面对面的直接接触，可能会因此而导致学习者归属感与情感以及人际交流的缺失，为此我们需要在网络世界中构建一个良好的学习共同体，是学习者通过参与学习共同体的方式，加强学习者的人际交往，激发学习者的激情，提升学习动机，避免网络带来的消极影响，最终，实现有效的网络学习，提高学习者的学习质量。 学习共同体的概念 共同体一词最先来源于社会学，是指根据地域性和共同性而集结起来的社会集团。随着互联网的飞速发展，以及计算机网络技术的进步，网络与现实社会的不断融合，共同体的概念被引入到教育领域，以学习为主要目的时，就形成了“学习共同体”。 它是由各种不同类型的学习者、助学者（包括教师、专家、辅导者等）、交互活动以及技术基础组织在一起，为完成特定的学习目标而形成的学习共同体。其成员之间借助网络作为通信工具，在学习过程中通过会话、协作交流、反思和适应等活动，达到获取知识的目的。 学习共同体构建中要考虑的影响因素 网络学习共同体作为一个学习过程的可视化空间，不仅仅是使学习者获得知识，更重要的是在虚拟的学习空间里，如何通过成员间的交流、分享经验、价值观、情感等，满足学习者的自尊和情感的需要，如何使成员们找到归属感。这就需要建构出一个具有独特“文化氛围”和“知识脉络”的学习共同体式的家园。因此，一个良好的网络学习共同体的构建需要考虑到诸多方面的因素。 1.技术准备 技术准备度(TechnologyReadiness