基于《计算机接口技术》课程的网络化教学管理系统的开发说明书论文.docVIP

1 前言 1.1课题选择的国内外背景及现状 自1946年第一台计算机被研制成功，计算机的优势被开发，随后计算机被广泛应用于各个领域。特别是教育方面。研究开发了多个软件辅助教育。下面介绍美国、英国、新加坡计算机辅助教学情况和发展的特点。美国，计算机辅助教学也先兴起于美国。计算机辅助教学的第一个巨大成果是“PLATO”。这是世界上第一套计算机多媒体辅助教学系统的最初版本是第一套计算机多媒体辅助教学系统一个精致的终端，带有大型计算机连接的触摸感应屏幕。含数千种教材的课程库, 广泛涉及了所有教学课题。教学方式是对计算机提出的问题进行回答。1982年，微型计算机崭露头角，“PLATO”把某些课件存入适宜于单台微型计算机运行的软磁盘，开始涉足PC机领域。70年代由西摩·帕珀特及其马萨诸塞技术研究所的同事们研制出“LOGO”软件系统，它具直接制图能力和很强的处理符号能力。与“PLATO”不同是：“PLATO”完全提供课题范围和常规课程，而“LOGO”则向用户提供友好的、灵活的和易于控制的计算机系统，“LOGO”系统可广泛用于各种教学过程中的问题求解。“PLATO”软件系统更全面一些。 在美国中小学计算机辅助教学发展中，计算机辅助数学系统（软件）几乎囊括了中学阶段数学教育的所有内容。同时，软件还提供了丰富的面向学生和教师的试题库。由于全面的教学内容丰富友好的教学界面简便易行的操作，在70年代广泛使