基于《工程测试》课程的网络化教学管理系统的开发说明书论文.docVIP

前 言 自第一台计算机问世以来，人类进入了信息时代。现在，计算机的发展对工业的方方面面产生了巨大的影响。同时，教育作为人类社会活动的重要组成部分也发生了深刻的变化。自此，教育与计算机技术相结合，计算机管理教学（CMI），计算机辅助教学（CAI），计算机辅助教育管理（CAEM），计算机辅助学习（CAL）等计算机教学系统快速发展。在这些计算机辅助系统的应用中，计算机辅助教学系统的运用最为广泛，而且技术也最为广泛。 计算机辅助教学在国外的发展现状以美国为例：随着计算机技术的高速发展，各类计算机的问世为美国计算机辅助教学系统的建设提供了坚实的物质基础。在20世纪70年代初，美国只有34.4%的初中使用并拥有计算机，经过5年的发展这个数字已增加了23.8个百分点。80年代的一个调查表明：美国85%的高中和42%的小学已至少拥有一台微机。网络化是美国计算机辅助教学的一大优势和特色。计算机联网后，大大提高了计算机信息的共享和利用率。因特网的建立，给在校生和教师提供了一个公共交流的平台。到90年代，该网已覆盖了美国90%的计算机用户和140多个国家。同时，因特网也在边远地区的教育发展中起到了重要的作用。通过网络，不同的学校，地区的教师和学生可以进行学习和交流。计算机教学的应用，促进了教育思想和方法的现代化。到今天，美国已是在教育领域使用计算机最多的国家。 总的来说，我国计算机辅助教学的发展经