二、3匀变速直线运动的位移和时间的关系.docVIP

第三课时 匀变速直线运动的位移与时间的关系 学习目标: 理解图象中图线与轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移 理解匀变速直线运动的位移与图象中四边形面积的对应关系,感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法. 了解位移公式的推导方法，掌握位移公式 会适当地选用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算 过程方法:通过近似推导位移公式的过程，体验微元法的特点和技巧，能把瞬时速度的求法与此比较．感悟一些数学方法的应用特点． 学习重点: 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用． 学习难点: 1．v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移． 2．微元法推导位移时间关系式． 3．匀变速直线运动的位移与时间的关系x及其灵活应用． 学习方法: 探究、讨论、练习 新课学习: 引入: 匀变速直线运动跟我们生活的关系密切，研究匀变速直线运动很有意义．对于运动问题，人们不仅关注物体运动的速度随时间变化的规律，而且还希望知道物体运动的位移随时间变化的规律． 我们用数学方法来探究匀变速直线运动的位移与时间的关系. 一、匀速直线运动的位移 我们先从最简单的匀速直线运动的位移与时间的关系人手，讨论位移与时间的关系． 一质点做匀速直线运动的速度一时间图象．如图2—3—1和2—3—2所示． 问题: 1.能否用匀速直线运动的υ－t图象求物体在时间t内的位移？ 2. 当速度值为正值和为负值时，它们的位移有什么不同? 结论:匀速直线运动的速度不随时间变化，所以其速度图象是平行于时间轴的直线。由匀速直线运动的位移公式x = v t结合速度图象可知，匀速直线运动的位移可以用速度图象图线与时间轴之间的面积（如图2－3-3中矩形OABC的面积）来表示。 思考:对于匀变速直线运动，它的位移与它的图象，是不是也有类似的关系呢? 二.匀变速直线运动的位移 思考与讨论: 在“探究小车的运动规律”的测量记录中，某同学得到了小车在0，1，2，3，4，5几个位置的瞬时速度．如下表： 位置编号 0 1 2 3 4 5 时间t／s 0 0．1 0．2 0．3 0．4 0．5 速度v／(m·s—1) 0．38 0．63 0．88 1．11 1．38 1．62 问题1:能否根据表中的数据，用最简便的方法估算实验中小车从位置0到位置5的位移? 学生A:能.可以用下面的方法估算: 请你对学生Ａ的估算方法做一评价: 问题2:若时间间隔△t=0.04s，位置０～５的位移x=？与△t=0.1s求出的x相比较，误差会怎样？若△t取得更小呢？ 问题3:要提高估算的精确度，时间间隔小些好还是大些好？为什么？ 总结:在估算的前提下，我们可以用某一时刻的瞬时速度代表它附近的一小段时间内的平均速度，当所取的时间间隔越小时，这一瞬时的速度越能更准确地描述那一段时间内的平均运动快慢．用这种方法得到的各段的平均速度乘以相应的时间间隔，得到该区段的位移将这些位移加起来，就得到总位移． 当我们在上面的讨论中不是取0．1s时，而是取得更小些．比如0．06s，同样用这个方法计算，误差会更小些，若取0．04 s，0．02 s……误差会更小．所取时间间隔越短，平均速度越能更精确地描述那一瞬时的速度，误差也就越小．总之,△t越小，对位移的估算就越精确。 请同学们回想用”割圆术”来计算圆周率的方法: 用这种方法计算了圆内接正192边形的周长，得到了圆周率的近似值π=157／50(＝3．14)；后来又计算了圆内接正3 072边形的周长，又得到了圆周率的近似值π=3 927／1 250(＝3．141 6)，用正多边形逐渐增加边数的方法来计算圆周率. “割圆术”——圆内正多边形的边数越多，其周长和面积就越接近圆的周长和面积. 这种方法采用了无限分割逐渐逼近的思想, 体现了 “微分”思想方法． 下面我们采用这种思想方法我们通过υ－t图象,研究匀变速直线运动的物体，在时间t内发生的位移. 一物体做匀变速直线运动的速度一时间图象，如图2—3—4中甲所示． 问题4: 请同学们思考这个物体的速度一时间图象，该物体的运动情况是 ． 问题5: 请模仿 “割圆术”做法，来“分割”图象中图线与初、末时刻线和时间轴图线所围成的面积． 请大家在甲图中进行分割操作. 学生甲分割法：先把物体的运动分成5个小段，例如算一个小段，在v—t图象中，每小段起始时刻物体的瞬时速度由相应的纵坐标表示(如图乙)． 以每小段起始时刻的速度乘以时间近似地当作各小段中物体的位移，各位移可以用一个又窄又高的小矩形的面积代表．5个小矩形的面积之和近似地代表物体在整个过程中的位移． 学生乙分割法: 把物体的运动分成了15个小段,如图丙所示. 15个小矩形的面积之和近似地代表物体在整个过程