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专题讲座:集体教学活动的目标制定 时间:2009. 地点:会议室 主讲者:姚媛 参加对象:全体教师 具体内容: 活动目标是根据教学工作的目的和任务,在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上,为某一教学活动所设定的拟最终达成的结果,它是每一次教学活动的出发点和归宿,活动目标是教学目的和任务在教学活动中的具体化,是教学活动设计中的重要组成部分,是教师发挥主导作用的依据,也是进行教学评价的依据 我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园各领域的内容是相互渗透的,从不同的角度促进幼儿情感与态度,即活动目标要根据知识和能力,过程和方法,情感,真正做到三维的有机整合,确实是广大教师面临的一大挑战 一 1?目标陈述混乱?针对性不强:新《纲要》打破分科教学的界限,淡化知识技能,关注课程的整合性,教师困惑于目标中是否需要(可以)提及知识与技能,于是普遍认为活动目标的适切性较难把握,新教材推进到现在,教师知道了许多新观念,却缺乏将观念具体化的手段小班社会活动—我的名字目标:1,鼓励幼儿大胆地应答教师的呼唤;2,引导幼儿大胆地在集体面前说话分析:第一条目标的前半句与后半句主语不一致,前半句从幼儿的角度提出,后半句和第二条目标又从教师的角度提出,使目标显得混乱,缺乏整体考虑改进建议:1,听到名字能大声地应答;2 【案例:中班数学活动—巩固8以内的数目标:1:2?能排列成各种形状? 前者未明确