教育学A知识点编纂.docVIP

教育学—情境与原理 绪论: 教育学就是揭示教育事实和教育问题,解释教育规律的一门科学 教育情境:即情况,是由外界 加入情境的教育学对教育理论与实践的积极影响: 1 (1)深化理论学习(2)典型示范引导(3)逼真的模拟训练(4)知识转化技能(5)理论联系实际 2 (1)加强了教材的教学法功能 (2)帮助任课教师客服缺少中学教育经验的局限 (3)引起课堂教学结构和课型的变化(4)引导教学内容的更新 第一章:教师—认识教育(属性) 第1节 教育是什么—教育的属性 一 1?教育质的规定性:是一种社会现象;是人类社会特有的现象;是培养人的活动 2?教育的概念:是教育者按照一定的社会要求,系统的对受教育者的身心发展施加有目的,以使受教育者发生预期变化的活动 二 (一)教育的基本要素: (1)教育者(2)受教育者(3)教育影响:教育媒体 (二)教育要素之间的关系: (1)教师是教育影响和学生间的中介 (2)教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 (3)学生是教师选择和使用教育影响的依据 三 (二)教育的发展 1:非独立性 2?古代教育:教育有了自身独立的活动领域;教育内容丰富充实起来;教育具有了阶级性;体力与脑力的分离与对立是社会进步的表现,教育的第一次分化,古代学校出现,是古代文明重要标志 第2节 教育应该干什么---教育的目的 教育目的:指社会对教育所要造就社会个体的质