教育技术相关知识编纂.docVIP

教育技术是现代教育理论与现代信息技术两者有机的结合,教育技术研究的对象是学习过程与学习资源?分为设计?开发?利用?管理?评价五个方面?它的表现形态一方面是理论,一方面是实践? 教育技术与教育其他方面的研究有什么关系?有三个要素:条件,就是教育技术的特点,也就是怎么做的问题,然后再解释可能的成果,然后解释为什么会有这样的结果,是什么条件造成的明显的区别,教育技术最重要的特点就在于怎么做教学设计是教育技术的核心,条件变量可分为教学目标(不仅包括信息化资源,还包括人);结果变量包含教学效果,以及教学系统的吸引力:一,是关于内容编排的;二,是教学方法的应用;三,是关于学生怎么分组让教师学习教育技术,意味着什么呢?教学系统一般有三个要素:教师,这样就将技术融入其中,可以看作是第四个要素,就可以作为设计者对教学进行设计(图2-8): 1.设计内容,如用多媒体进行展示;2.设计技术,进行授课;3.设计学习目标和行为目标4.设计自己培训是一种实践性的活动,而不是空学所谓的理论:学习中有例中学(大量的案例)过去,教育技术单纯学理论,然后考虑应用,但这样做非常困难境高度相关,因此教育技术的培训要考虑如何将理论的体系转化为实践的体系,就能逐渐将理论转化为实践性知识(图2-12):一种是先讲案例,通过讨论归纳原理,这是从例到理的过程,是归纳性的思维;另一种是先讲原理,再讲案例,这是演绎性的思维在培训中,教