从水之旅谈起主题单元.docVIP

主题单元标题 从水之旅谈起从水之旅谈起 作者姓名 康绪艳 所属单位 山东省邹城市匡庄中学 联系地址 山东省邹城市匡庄中学 联系电话 电子邮箱 1098246229@ 邮政编码 273505 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 √物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 九年级 所需时间 4课时 主题单元学习概述 本主题单元内容是在学生对物体冷热程度感性认识的基础上展开的，是初中物理热学基础知识的开始，学习时需用到温度计使用、沸点与气压的关系图像的绘制、酒精灯的使用等重要知识。学习这些知识对用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象、生产技术、科学研究、有关心环境意识”有着重要的现实意义。 单元学习重点：描述固、液和气三种物态的基本特征。了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 单元学习难点：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点 本单元划分为四个专题：科学探究：熔点和沸点；物态变化的吸热过程；物态变化的放热过程；水资源危机与节约用水。 本单元以学生自学、合作、实验探究为主要学习方式。 预期学习成果：小组完成一份“探究加热水”的实验报告单、一份“探究加热冰”的实验报告单；利用身边常见常见的器材，制作净化水的装置，并能演示介绍其工作过程和物理原理；完成一份调查报告，对水之源的利用提出合理的建议，并向全班同学展示介绍。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能 1、描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 2、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4 、用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 过程与方法 1、通过生活实例列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。。 2、经历熔点、凝固点、沸点的实验探究。 3、通过生活实例了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 4.、经历用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。。 情感·态度·价值观 1.通过观察和分析生活中与物态变化有关的实例，形成对物理的兴趣，养成关注周围世界的好奇心，意识到物理与生活的密切联系。 2.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。 3.通过了解我国和当地的水资源状况，有关心环境意识” 对应课标 1、通过实验，认识熔点、凝固点、沸点。 2、描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 3、了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 主题单元问题设计 1、盘中的水过段时间少了，去哪里了？ 2、 一台冰箱，解释冰箱中的物理知识有哪些？ 3、人工降雨什么原理？ 专题划分 专题一：熔点与沸点 （ 2 课时） 专题二：物态变化的吸热放热过程 （ 2课时） 专题三：水资源危机与节约用水（ 1 课时） 专题一 熔点与沸点 所需课时 2课时 专题一概述 本专题探究冰的熔点和水的沸点。内容包括：固体可分为晶体与非晶体两大类、熔化、熔点、汽化、汽化有两种方式、沸腾与蒸发、沸点、晶体在熔化过程的特点、非晶体在熔化过程的特点、液体沸腾的特点。探究冰的熔点和水的沸点本节教学重点；6种物态变化概念贯穿章，对能力要求 专题学习目标 1、知道水的三态变化，知道冰的熔点和水的沸点。 2、知道熔化、汽化现象及其发生的条件。初步认识常见晶体的熔点和沸点。 3、通过对冰的熔化和水的沸腾的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 4.通过观察和分析生活中与熔点和沸点有关的实例，形成对物理的兴趣，养成关注周围世界的好奇心，意识到物理与生活的密切联系。 专题问题设计 1、冰在什么情况下开始熔化？ 2、水在什么情况下会沸腾？ 3、在熔化和沸腾过程中，温度如何变化呢？ 所需教学材料和资源 信息化资源 PPT课件（水无常形，变化万千，无处不在，分析动画） 常规资源 每组：铁架台、铁圈、酒精灯、石棉网、温度计、碎冰，水、试管、 教学支撑环境 多媒体投影仪 其 他 石