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参评教案之一： 一体化课程教案 共 7 页 模块 1、椭圆宏程序 项目 第七项目 应用宏程序加工特殊轮廓零件 授课日期 课时 300分钟 班级 三年级 人数 40 授课方式 理论讲授与实训相结合，采用一体化教学。 项目说明 项目名称 宏程序 图样编号 图7-？ 理论课时 实训课时 能 力 目 标 知识：1、掌握数控机床的宏程序中变量的含义； 2、能根据工件的形状选择相应的指令； 能力：3、能运用宏程序字符进行的编程； 4、会进行设备日常保养维护； 5、会运用宏程序对椭圆进行加工演示； 素质：6、运用流程图分析问题解决问题，提高分析能力。 教 学 媒 体 教室场地 实训场地 授课媒体 黑板、数车 实训设备 数车 设备数量 4台 加工性质 图形演示 重 点 宏程序的语法应用 难 点 宏程序编制前流程图的设计 教 学 回 顾 1、椭圆加工是数控加工学习难度较大的一个环节，要求学生具备良好的常规轮廓加工基础，熟知数控常用指令和机床操作。 2、学生应对椭圆方程有所了解，即有较好的数学知识。 X2/a2+Y2/b2=1(a=长半轴、b=短半轴)a在X下方证明长轴与x轴平行，（常说椭圆横着） 物 料 统计 分组说明 计划 实发 成品数量 废品数量 组长签名 备注 一组待加工件 二组待加工件 三组待加工件 四组待加工件 审阅签名： 教 学 过 程 第 页 教学过程 学生活动 一、教学内容 （一）、导入新课： 如何在数控机床上加工特殊形状的零件和提高生产效率，使普通机床无法加工的零件或数控机床加工也有难度的零件成为可以加工或降低难度的加工方法？生活中常见的有特殊曲面的零件有手机外壳、轮船螺旋桨、涡轮叶片等由复杂曲面构成的轮廓，若用普通的指令加工这些曲面难度很大，所以在数控机床的控制程序中有一种指令称之为宏指令，并由宏指令组成的程序可以对一系列的特殊轮廓零件完成加工。 图7-1 图7-2 下面我们通过完成对椭圆轮廓零件实施编程、加工的项目，解决宏程序的学习和使用的问题。 （二）、讲授新课： 1、零件图展示 分析：该零件是由椭圆轮廓、退刀槽、锥面组成，椭圆最大直径48mm，长度70mm，右端椭圆尖距离椭圆圆心40mm，由这些信息我们能够获得什么信息？ 图7-3 （1）需要椭圆方程式： a为椭圆长半轴 b为椭圆短半轴 （2）椭圆的长半轴= 40mm 短半轴= 24mm 2、数学坐标与车床坐标的转换 数车坐标上的椭圆方程： 3、椭圆形成思路 （1）椭圆上的各点是按照椭圆方程规律形成的，其曲线不能简单的用圆弧来描述，所以应用普通的圆弧插补指令不能完整描绘椭圆曲线。 （2）透过观察绘图软件绘制椭圆轮廓对椭圆进行放大观察。椭圆细小轮廓是由一系列短小的（直线段）依次连接而成。 图7-4 图7-5 我们把这种用简单线条组合而成，近似表达被组合的零件轮廓的方法称为拟合法。这种方法在很多领域被广泛应用。如：绘画、绘图、制造业等。 （3）假设： Z轴上取有规律的递减步长，可在x上获得相应的坐标值。 每一个坐标点用直线段连接起来可以拟合成椭圆轮廓。 Z的步长越小其轮廓逼真度越高。 图7-6 4、应用拟合思路进行流程绘制 图7-7 赋值：列出椭圆轮廓的已知条件 计算：将椭圆上的X坐标计算出结果 插补：用G01指令实现直线拟合 Z值减少一步长：有规律的在z轴上取点，在有效区间内+40，-30 Z值判断：判断z值有效，将展开循环。 Z值判断：判断z值无效，将转入下一步工作。 继续：轴颈、锥度 结束：完成加工 5、流程图中各功能框中的代号在程序中的转换 （1）#1..4 称为变量。相当于数学的未知数 （2）（ ） 为可执行“功能”字在程序中正确写入形式为中括号〔 〕。 （3）SQRT为可执行“功能字” 算术平方根。 （4）#3=#3-0.5相当于x=x-0.5，在数学中成立，在数控运算中同样成立。0.5为z轴