高中政治《经济生活》各单元易错点汇总及限时训练介绍.docVIP

【典型误区】 ★易错点1 凡是用于交换的劳动产品都是商品 典例1 2010年4月23日，卫生部监督局有关负责人指出，三聚氰胺不是食品原料，也不是食品添加剂，严禁将三聚氰胺人为地添加到食品中，市场上销售的被人为添加了三聚氰胺的食品 A. 是商品，因为它耗费了人类劳动 B. 不是商品，因为它不再具有正常的使用价值 C. 是商品，因为它用于交换 D. 不是商品，因为国家已禁止销售 拓展延伸 对商品的判断 1. 判断一种物品是不是商品，首先要看它是不是劳动产品，非劳动产品不是商品；其次要看它是否用于交换，劳动产品不用于交换也不是商品。（此为定义法） 2. 商品都有使用价值和价值两种基本属性，是使用价值与价值的统一体，二者缺一不可，其中使用价值是价值的物质承担者，价值是商品特有的本质属性。(此为属性法) 3. 一种劳动产品虽然用于交换，但如果它不具有合格的使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。因此，有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品。（无合格的使用价值不是商品） 4. 随着市场经济的发展，土地使用权等一些权利开始进行市场化流转，其目的在于通过资源的合理配置实现经济效益的提高，但这并不意味着土地使用权本身成为商品。（特殊情况） ★易错点2 一般等价物就是货币 典例2 从历史发展的过程看，下列判断正确的是 A. 一切商品都能承担价值尺度职能 B. 只有货币能承担价值尺度职能 C. 凡劳动产品都能承担价值尺度职能 D. 仅仅金银能承担价值尺度职能 拓展延伸 货币与一般等价物的关系 货币的本质是一般等价物，但并不意味着一般等价物只能是货币。从历史的角度看，一切商品都可以充当一般等价物。只是金银具备了其他商品并不具备的优点，才从商品中分离出来固定地充当一般等价物，成为货币。因此，笼统说一般等价物就是货币,把一般等价物与货币完全等同起来是片面的。 ★易错点3 对货币的职能辨别不清 典例3 作为“起点中文网”的付费用户，小杨同学总能在第一时间读到最新的网络文学作品。小杨付费阅读时运用到的货币职能可能有 ①价值尺度 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 A. ①② B. ②④ C. ①②④ D. ②③④ 拓展延伸 货币的职能的比较 价值尺度 流通手段 支付手段 贮藏手段 世界货币 作用 表现商品的价值 充当商品交换的媒介 清偿或支付债务、赋税、租金、利息、工资等 贮藏财富 在世界市场上充当一般等价物 特点 只需观念上的货币 现实的货币 现实的货币 现实的货币 现实的货币 举例 这台彩电标价5000元 花50元买了一本书 小李缴纳了100元个人所得税 小王用人民币兑换了1000克黄金 我国购买了美国1千美元的机器设备 联系 都是货币的职能；都是由货币的本质决定的，都体现着货币的本质；价值尺度和流通手段是货币的基本职能，支付手段、贮藏手段、世界货币都是货币基本职能的延伸 ★易错点4 纸币是劳动产品，又用于交换，因而是商品 典例4 人民币是我国的法定货币，它的本质是 A.商品 B. 货币 C. 价值符号 D. 一般等价物 拓展延伸 纸币的内涵 纸币是由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。纸币是劳动产品这一点毫无疑问，但纸币“用于交换”与一般商品“用于交换”不是一回事。商品“用于交换”是指通过让渡商品的使用价值（或价值）而获得商品的价值（或使用价值）。纸币“用于交换”的目的不是获得纸币的价值（即生产纸币所耗费的劳动）或纸币的使用价值，而是用它代替金属货币来充当商品交换的媒介。因此，纸币不是商品，不是货币，也不是一般等价物，其本质是价值符号，它代替金属货币执行流通手段、支付手段的职能，发达国家的纸币还具有世界货币的职能，但纸币不能执行价值尺度、贮藏手段职能（把纸币存入银行只是暂行歇息中的流通手段）。 ★易错点5 流通中的货币（纸币）量越多越好 典例5 商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中需要的货币数量 ①与货币价值成正比 ②与货币流通速度成反比 ③与商品价格水平成反比 ④与流通中的商品数量成正比 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 拓展延伸 货币流通规律与纸币发行规律 （1）货币流通规律：流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度成反比。用公式表示： 流通中所需要的货币