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杠杆的科学 杭州市德胜小学教育集团 陈一红 科学概念： 1．明确杠杆的三个重要位置：支点、用力点、阻力点。 2．知道杠杆可以分为费力杠杆、省力杠杆、等力杠杆。 过程与方法： 1．利用杠杆尺模型做实验，研究杠杆的省力、费力和既不省力也不费力的情况。 2．学会正确收集实验数据，通过实验数据和结果的分析和归类，得出科学结论。 情感、态度与价值观： 1．体验到科学实验中数据分析的重要性。 2．养成相互合作、相互交流的科学学习习惯。 [教学重难点] 重点：1.能正确判断常用杠杆类工具的三个重要位置。 2.会通过动手实验，整理和分析实验数据，验证杠杆的省力规律。 难点：通过科学实验，得到科学的实验数据，进而验证杠杆的省力规律。 [教学准备] 课件、杠杆材料、钩码、记录单。 教学过程： 一．游戏导入： 1．请2名学生玩游戏。谁会赢？（将支点移到一边开始游戏，引发公平性争论） 2．为什么你觉得不公平？【预设：不公平，因为距离不同。XX很费力，XX很省力的。】 3.什么距离？【预设：用力点与支撑点的距离】板书：杠杆图，距离 二．认识杠杆，提出假设 1．刚才的游戏中的简单装置叫做“杠杆”。今天这节课我们一起来研究杠杆的科学。【板书：杠杆的科学】 2．为了更好地研究杠杆，我们先来认识杠杆的三个重要位置：支撑着杠杆，并围绕着运动的点叫支点。在杠杆上用力的点叫用力点。克服阻力的点叫阻力点。