一下语文教案资料.doc

教学计划 一、学情分析 本班学生基础知识掌握比较好，比如字词，尤其是会认会写的字，学生掌握牢固，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。认识的字和会写的字，分别在练习里标明。生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。 三、教学目的 1．认识550个生字，会写其中250个。 2．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 4．学习用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中的感情和语气。 5．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。 6．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 7．对写话有兴趣，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 8．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 9．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 10．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 四、教学重点 1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。 2、认识550个常用字，认清字型，会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 五、教学难点 1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。 2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。 六、教改措施 1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。 七、教学活动 1、 识字竞赛 2、 书写展示 3、 故事会 4、 朗诵比赛 八、教研课题： 低年级识字方法探讨 识 字 1 学习目标 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点：认识13个生字。 教学难点?：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放等成语意思的理解。 教学准备：春天美景图；指导学生读课后学习伙伴的话，引导学生去观察春天。要根据当地的实际情况，引导学生从气候变化、植物生长、动物活动、人的衣着等方面去观察和感受春天。 教学时间：2课时 第一课时 （一）看图说话，出示词语 1、出示课文插图 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语） （二）读词识字 1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2、打开课本，让学生自主学词学字。 （1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 （2）发现容易读错的字，并正音： 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3、出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。 4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。） （1）出示例句：春天来了，大