七年地理天气和气候.docVIP

第三章 天气和气候 （学案） 学习指导语： 在原始社会时期，人类为了在各种气候下生存，初步学会了一点看天知识，到了奴隶社会，人类对天气变化的认识发展了，殷代甲骨文中就有雨、雪、风、云、虹、晕等天气现象。到了春秋战国时代，二十四个节气开始产生，它是我国劳动人民长期观察天气季节变化的总结，是人类文化的瑰宝，是宝贵的非物质文化遗产。尽管气象科学已进入高科技现代化时代，但24节气知识在了解、掌握天气变化规律，预测天气方面仍有其独特的作用和特有的应用价值。同时也反映了我国古代劳动人民顺应天时，敬畏自然，企盼风调雨顺，五谷丰登的美好情感。同学们：你们知道24节气产生在哪个地区吗？ 学习重、难点： 绘制、分析气温曲线和降水量柱状图，熟练运用地图分析气温、降水的空间分布规律；世界主要气候类型及其分布。运用综合比较的复习方法，归纳影响气候形成的主要因素，实现知能、知情的迁移。 学习过程： 一、24节气产生在哪个温度带？ 1.甲地最热月是 月，月平均气温大约为 ，最冷月是 月，月平均气温大约为 。甲、乙、丙三地中，气温年较差最小的是 地，位于寒带的是 地。甲、乙两地中， 地在北半球， 地在南半球。 2.连线：正确描述各地气温年变化特征 甲 终年严寒 乙 冬冷夏热,四季分明 丙