七年级数学机会的均等与不等2.docVIP

11.2机会的均等与不等（三）教案 知识技能目标 学会判断游戏的公平与不公平，并学会简单的推理． 过程性目标 让学生体会随机事件发生与不发生的机会不总是对半的，发展学生简单的逻辑思维能力． 教学过程 一、创设情境 如果小明邀请你玩一个抛掷两枚硬币的游戏，游戏规则这样： 抛出两个正面----你赢1分； 抛出其他结果----小明赢1分； 谁先到10分，谁就得胜． 你会和小明玩这个游戏吗？这个游戏规则对你和小明公平吗？ 二、探究归纳 1．一个公平的游戏应该是游戏双方各有50%赢的机会，而上面小明建议玩的那个游戏，由前面我们学过的知识可知，他赢的机会为75%，游戏规则明显不公平，你当然不会愿意和他玩啦． 2．下面再给出三个游戏，你认为它们公平吗？ 游戏1 由两个人玩的“抢30”游戏，也许你以前曾经玩过．这个游戏的规则是这样的： 第一个人先说“1”或“1．2”，第二个人要接着往下说一个或两个数，然后又轮到第一个人，再接着往下说一个或两个数，这样两人反复轮流，每次每人说一个或两个数都可以，但是不可以连说三个数，谁先抢到30，谁就得胜． 和你的同伴玩一玩这个“抢30”游戏，不过，在游戏开始前，建议你们双方先考虑一下有没有克敌制胜的策略．游戏开始后，双方报数要快，不允许拖拉． 游戏后小结 这是一个偏向第2个报数人的游戏，你发现了吗？[来源:W] 在分析获胜策略的时候，我们可以这样来理解：要抢到