【金版学案】2015-2016学年高一人教版地理必修一：3.1自然界的水循环要点解析.ppt

课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 第三章　地球上的水 第一节　自然界的水循环 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课 标 要 求 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课 标 解 读 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 1.了解河流水的补给形式及水循环的概念。 2.掌握水循环的过程与主要环节。 3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 一、相互联系的水体 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?自主学习 1．水圈的构成及特征。 1 组成：由________、固态和________三种形式的水体构成。 2 特征：连续但__________。 2．水体的空间分布。 1 海洋水：储量________，占全球水储量的96.53%。 2 大气水：数量最少但分布________。 液态　 气态 不规则 最大 最广 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 3．各水体之间的关系：水源____________。 供应人类生产和生活 所需的淡水 冰川 河流水 湖泊水 地下水 相互补给 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?合作探讨 1．读不同水体之间相互转化关系示意图，探讨下列问题。 1 甲代表的水体类型可能是______________。 2 箭头b代表的补给主要发生在___________季 节 。 3 如果在洞庭湖区进行大规模围湖造田，说说a、b如何变化？ 地下水 或雨水 冬季 或枯水 丰水期a变小，枯水期b变小。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 4 根据图示水体相互补给关系，俗语“井水不犯河水”这种说法是否科学？ 不科学。理由：井水属地下水，河水属地表水。在不同时间或不同地点，地下水与河水可以相互补给。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?同步辅导 1．课堂归纳 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2．难点解惑 1 水体的相互补给关系。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2 河水的主要补给形式。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?同步检测 1．下图表示某河流水文测站春夏秋冬四季气温、降水量和径流分配状况，据此，完成 1 ～ 2 题。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 1 该地河流的主要补给形式是 A．积雪融水补给为主 B．地下水补给 C．湖泊水补给 D．雨水补给 2 该地河流的径流量最低的月份出现在 A．1月 B．2月 C．11月 D．12月 D　 A 二、水循环的过程和意义 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?自主学习 1．概念：指自然界的水在________、________、________、________四大圈层中通过各个环节__________的过程。 2．类型及主要环节。 连续运动 水圈 大气圈 岩石圈 生物圈 　　海上内 海陆间 陆地内 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 3.意义。 1 维持了全球水的__________。 2 通过吸收、转化和传输到达地表的________，缓解不同纬度________收支不平衡的矛盾。 3 海陆间联系的纽带。 4 不断塑造________。 动态平衡 　　地表形态 太阳辐射 热量 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?合作探讨 2．读自然界水循环示意图，探讨下列问题。 1 促使陆地水不断更新的循环是________水循环，海上内循环发生的领域是________和__________之间。 2 a环节是________，该环节在我国东南沿海盛行时，其季节可能是________。 　　海洋上空 海陆间 海洋 水汽输送 　夏季 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 3 仅从水循环角度考虑，地表径流、下渗、地下径流三者的关系如何？ 4 试探讨：①影响下渗的主要因素有哪些？②南水北调、修建水库主要影响到水循环的哪个环节？ 地表径流与下渗