七年级数学整式加减章节练习有答案有解析.docxVIP

七年级数学整式加减章节练习有答案有解析.docx

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七年级数学整式加减章节练习有答案有解析

分卷I 分卷I 注释 1、 下列计算中,正确的是(  ) 【选项】 A.2a3-3a=-a B.(-ab)2=-a2b2 C.a2?a-3=a-1 D.-2a3÷(-2a)=-a2 ? C 解:A、2a3-3a=a(2a2-3) B、(-ab)2=a2b2 C、正确; D、-2a3÷(-2a)=a2 故选C. ? 2、 下列运算正确的是(  ) 【选项】 C.m2n2=(mn)4 D.(m2)4=m6 ? B ? 解:A、(m-n)2=m2-2mn+n2,错误; B、正确; C、m2?n2=(mn)2,错误; D、(m2)4=m8,错误; 故选B. ? 3、 如图,边长为(m+3)的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后,剩余部分又剪拼成一个矩形(不重叠无缝隙),若拼成的矩形一边长为3,则另一边长是(  ) A.2m+3????? B.2m+6????? C.m+3????? D.m+6 ? A ? 分析:由于边长为(m+3)???正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后,剩余部分又剪拼成一个矩形(不重叠无缝隙),那么根据正方形的面积剩余部分的面积可以求出,而矩形一边长为3,利用矩形的面积公式即可求出另一边长. 解:依题意得剩余部分为 (m+3)2-m2=m2+6m+9-m2=6m+9, 而拼成的矩形一边长为3, ∴另一边长是(6m+9)÷3=2m+3. 故选A. ? 4、 因式分解x2y-4y的正确结果是(  ) A.y(x+2)(x-2)? B.y(x+4)(x-4)? C.y(x2-4)? D.y(x-2)2 ? A ? x2y-4y=y(x2-4)=y(x2-22)=y(x+2)(x-2). ? 5、 因式分解4-4a+a2,正确的是(  ) A.4(1-a)+a2? ????B.(2-a)2 ????C.(2-a)(2+a)?? D.(2+a)2 ? B ? 根据多项式的结构特点,可用完全平方公式进行因式分解. ? 6、 把多项式x2-4x+4分解因式,所得结果是(  ) A.x(x-4)+4? ??B.(x-2)(x+2)? ??C.(x-2)2????? D.(z+2)2 ? C ? 这个多项式可以用完全平方公式分解因式.完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2. ? 7、 a4b-6a3b+9a2b分解因式得正确结果为(  ) A.a2b(a2-6a+9) B.a2b(a-3)(a+3)? C.b(a2-3)2?? D.a2b(a-3)2 ? D ? a4b-6a3b+9a2b=a2b(a2-6a+9)=a2b(a-3)2. ? 8、 因式分解(a-1)2-9的结果是(  ) A.(a+2)(a-4) B.(a+8)(a+1) C.(a-2)(a+4)? D.(a+2)(a-10) ? A ? (a-1)2-9=(a-1+3)(a-1-3)=(a+2)(a-4). ? 9、 (x-y)2-(y-x)因式分解的结果是(  ) A.(y-x)(x-y)? B.(x-y)(x-y-1)? C.(y-x)(y-x-1)? D.(x-y)(y-x-1) ? C ? 根据题意得:(x-y)2-(y-x)=(y-x)2-(y-x)=(y-x)(y-x-1). ? 10、 多项式a-b+c(a-b)因式分解的结果是(  ) A.(a-b)(c+1)? B.(b-a)(c+1)? C.(a-b)(c-1)? D.(b-a)(c-1) ? A ? 把a-b看作一个整体,提取公因式(a-b)即可. ? 11、 在快速计算法中,法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”算法是完全一样的,而后面“六到九”的运算就改用手势了.如计算8×9时,左手伸出3根手指,右手伸出4根手指,两只手伸出手指数的和为7,未伸出手指数的积为2,则8×9=10×7+2=72.那么在计算6×7时,左、右手伸出的手指数应该分别为(  ) A.1,2???? B.1,3??? C.4,2???? D.4,3 ? A ? 解:一只手伸出1,未伸出4,另一只手伸出2,未伸出3,伸出的和为3×10=30,30+4×3=42,故选A. ? 12、 西周戎生青铜编钟是由八个大小不同的小编钟组成,其中最大编钟高度比最小编钟高度的3倍少5cm,且它们的高度相差37cm.则最大编钟的高度是____cm. ? 58 ? 设小编钟的高是xcm,大编钟的高是ycm,根据其中最大编钟高度比最小编钟高度的3倍少5cm,且它们的高度相差37cm可列方程组求解. 解:设小编钟的高是xcm,大编钟的高是ycm, , . 所以最大编钟的高为58cm. ? 13、 将一张长方形的纸对折,如图所示可得到一条折痕.(图中虚线),继续对折,对折时每次折痕与上

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