第二单元哲学生活资料.doc

第二单元　探索世界与追求真理用时：分钟 满分：0分答题表 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 一、选择题(只有一个最符合题意的选项，每小题2分，共50分) 1．面对日益缩小的森林面积，日益恶化的生态环境，有识之士发出“绿色可以没有我们，但是我们不能没有绿色”的呼声，这呼声蕴含的哲理是(　　) A．人类必须服从自然 B．承认自然的客观性是基本前提 C．人类可以利用但不能改造自然 D．自然界先于人类存在 2.《中庸》指出：“致中和，天地位焉，万物育焉。”北宋周敦颐《通书·礼约章》指出：“万物各得其理，然后和。”(中：中庸。和：和谐。理：事物的规定性、合理性。)这启示我们(　　) ①走中间道路是万物和谐的根本　②尊重自然、正确处理人与自然的关系　③消除差异，世界才能和谐　④和谐是自然之美，也是为人之道 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”上述诗句说明(　　) A．物质是运动的物质，静止不变的事物是不存在的 B．运动是物质的运动，物质是运动的主体 C．运动和静止不可分 D．事物的变化是前进的上升的 4．下列对芝诺的“飞矢不动”说评价正确的是(　　) ①承认了事物包含相对静止的一面 ②承认了事物处于绝对运动之中 ③否认了飞箭在同一瞬间离开这一点向新的一点运动的趋势 ④陷入了形而上学的不动论 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 5．苏东坡《赤壁赋》中写道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”下列说法中与苏东坡观点相近的是(　　) A．静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静 B．人一次也不能踏进同一条河流 C．日方中方睨，物方生方死 D．事物的状态不过是我们的心灵所采取的一种观点 6．当前，部分学校过重的课业负担和家长“超负荷”地让孩子上各种培训班，严重损害了学生身心健康，不利于促进学生的全面发展。对此，党的十八届三中全会指出，要标本兼治减轻学生课业负担。在孩子培养问题上，减轻学生课业负担(　　) A．忽视了外部条件对事物发展的作用 B．忽视了客观规律在事物发展中的作用 C．是尊重规律，按客观规律办事的体现 D．是摆脱规律制约、发挥主观能动性的体现 7．2014年我国城镇保障性住房的目标任务是基本建成480万套以上，新开工600万套以上。增加保障性住房的供给量，有利于抑制商品房需求，缓解房价过快上涨趋势。这表明(　　) A．规律具有普遍性和客观性 B．规律具有自觉选择性 C．把握事物发展的规律就能取得成功 D．任何事物的变化都是由规律引起的 8．北京市人工影响天气办公室表示，科学家正在研究向北京的大气中注入液氮来抗击雾霾。液氮进入空气中，在地面上方形成高度至少达10米的冷却气体带，在促进污染物形成晶体的同时，还能阻止被污染的空气降落到地面上。这说明(　　) A．正确发挥主观能动性可以战胜自然 B．人们可以改变规律发生作用的条件为人类造福 C．人们可以创造规律和条件，改造自然 D．发挥主观能动性是尊重客观规律的基础 1．B　“绿色可以没有我们”表明，离开人类，自然界依然存在；“我们不能没有绿色”表明，人们利用自然和改造自然的基础和前提是承认自然界的物质性，按自然规律办事，B符合题意。A、C观点是片面的，D在题中没有体现。 2．D　题中的规律强调了要尊重自然、按自然规律办事，②④正确；①③观点明显错误。 3．A　B强调物质是运动的主体，C强调运动和静止的关系，都不符合题意。D本身错误。 4．C　②的观点明显与题中的“不动”相悖。用排除法，选C项。 5．A　解读本题，关键在于读懂文言文。题干中的文言文意思大体是说：“要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。”表明了运动和静止的辩证统一关系。B、C是否认相对静止的相对主义运动观；D项是唯心主义的观点。 6．C　减轻学生课业负担，尊重了学生成长规律，是按教育规律办事的体现，C符合题意。A、B不符合题意，D说法错误。 7．A　供求影响价格，是价值规律的具体表现。材料体现了规律的普遍性与客观性，A正确。 8．B　战胜自然的说法不准确，应该是人与自然和谐相处，A错误。C中“创造规律”的说法错误。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础，D错误。人们用液氮来抗击雾霾，是在认识规律的基础上，改变条件运用规律服务人类的体现，B符合题意。 9.近来，“时间都去哪儿了”成了一个非常热门的话题，人们纷纷感慨时间易逝、岁月无情。这说明(　　)