9.2换位思考与人为善教案分析.ppt

“己所不欲，勿施于人”的实质： 关心他人、尊重他人、理解他人。我们应时时处处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。 引导—我就听过一些好心没好报、好心办错事的事例， 1、《一位妈妈的委屈》（“为了孩子专心读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了端给他的，外出时，为了节省时间，哪怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管得太多……”） 2、《给仙人掌喝牛奶》（一个小女孩为了使心爱的仙人掌“快快长高长大”，每天把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了……） 设疑—好心没好报，为什么？ 换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，就多一种理解。 换个角度再来看自己的“好心”，也许会发现对别人来说，那并不是好心，那么，也就能理解为什么对方“不领情”了。 看来，只有理解他人，才能与人为善。 换位思考的含义： 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 练习题 1．有人说：“生气是拿别人的错误来惩罚自己。”因此，我们（ ） ①要宽容别人的一切错误 ②要学会理解别人 ③要保持乐观的心态 ④不要参与社会竞争 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 2、美国前总统罗斯福家曾丢失许多东西,友人安慰他不必在意。他回信友人，大报平安和快慰：“第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”这给我们的启示是（ ） ①每个人的心态都是自己选择的 ②要正确看待生活中的不如意 ③身体健康有助于保持乐观心态 ④宽容别人有助于保持乐观心态 A.①② B.①②④ C.③④ D.②③④ 有人说:宽容等于纵容。 请加以辨析。 * 知识回顾： 为什么要宽容他人？ 如何做到宽容？ 第二框 换位思考 与人为善 1、“己所不欲，勿施于人”的意思 2、“己所不欲，勿施于人”的实质 3、换位思考的实质 观看课本105页相关链接回答问题 这个事例中包含了什么道理? 我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。 “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 这要求我们在交往中注意什么？ 请 问： 有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？ 　 那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。” 盲人提灯的故事 对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。 换位思考的实质： 生活大课堂 小组讨论： （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？ （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。 点评： （1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 D *