广东交流讲课新摘要.pptVIP

分析： 材料很简单，但可以挖掘的空间很大，这里既考查学生的辨析能力，也考查了学生的评判能力。材料很有时代性和现实性，因为这里既涉及到传统的孝道亲情，又涉及到基本原则“守法”。首先应先看材料涉及的对象有几人，如信件写给谁人，写作的角度是什么，明确了这些，文章的立意也就确定了。 二、怎么写 明确要写的主题之后，先别急着动笔，应该思考采用什么样的结构，即谋篇布局；确定结构后，考虑运用从哪些角度去说理，用什么样的论据，如何去分析论据。想好后，简要列个提纲，行文时那就不会跑偏。 材料作文一般以写议论文为宜，我个人的意见是总分总的结构，分四大块： 第一步开门见山摆出观点，简要论述，100字左右即可。 第二步从反面论证，从理论上阐明与要写观点相左的做法的危害，再摆事实，就事例进行分析挖掘，阐述相左做法的危害性。这样，论述就有了深度，紧接着水到渠成地肯定自己的观点。300字左右为宜。 第三步从正面论证，从理论上阐述所写观点的做法的有益性，再摆事实，就事例进行分析挖掘，进一步阐述有益性，300字左右为宜。 第四步再次对上述论证进行总结，然后推而广之，将局部上升到整体，个别上升到一般，自然而然地肯定自己的观点。150字左右即可。 注意事项： 观点一定要在开篇就提出，不要去玩什么写作技巧，阅卷老师没闲情到处去寻找论点，也没闲情去鉴赏技巧，那要费时间的。高考阅卷时间紧迫，地球人都知道的事。非要玩技巧的话，建议将技巧花在把话说清楚，语言流畅简洁上。 摆事实需要高度概括，切忌像讲故事一样娓娓道来，否则，就混淆了文体，导致拖沓冗长，观点被淹没。要牢记事例只是供分析的，是论述的依据。依据不需要多，许多同学在写作时不分析，一味地罗列事例，纯粹是凑字数。这就成了流水账。除非你能用几句话将事例阐述清楚并一一分析。事例要具有代表性。 三、备考借鉴 （一）滚动训练强记：后学不忘前学。 ?限时训练，滚动提高 滚动限时训练的优点： A、滚动训练 避免前学后忘 第一轮复习时间漫长，很多考生待复习到后面的知识时，前面复习过的知识出现了不同程度的遗忘。B卷就是针对“遗忘的规律”而设计的。在复习推进的同时，用与A卷对应的B卷不断兼顾考查前面复习过的重难点知识、易错和易忘知识，落实一轮复习的目标。 B、层递推进 提升应试技能 通过两个难度训练，帮助学生逐步掌握重难点；＊＊学科的测试时间为＊＊分钟，限时限量，培养学生解题的时间分配意识，提升应试技能。 （二）磨尖训练法 规范答题磨尖 题型变通磨尖 学科思想磨尖 纠错补缺磨尖 磨 尖 训练 磨尖训练法 [案例]题组训练：题型变通磨尖 　　　 题型变通磨尖进行题组训练的目的是训练学生的“一题多变”，训练学生敏睿的观察能力及应变思维，在高考时迅速找到高考试题与训练过的试题的变化点，灵活应变，顺利解题，做到相似题不混淆。 16届语文学科磨尖卷目录 第一磨块：纠错补缺磨尖卷 第1套 语言文字运用纠错补缺磨尖卷 第2套 论述类文本阅读纠错补缺磨尖卷 第3套 古诗文阅读纠错补缺磨尖卷 第4套 文学类、实用类文本阅读纠错补缺磨尖卷 第二磨块：学科思想磨尖卷 第5套 理解与鉴赏学科思想磨尖卷 第6套 归纳与探究学科思想磨尖卷 第7套 表达与应用学科思想磨尖卷 第三磨块：题型变通磨尖卷 第8套 拓展与创新题型变通磨尖卷 第四磨块：规范答题磨尖卷 第9套 规范答题磨尖卷 欢迎交流！感谢赐稿！ 交流热线：(0791 投稿邮箱：muzili2009@126.com 谢谢大家 2015年高考题 （一卷）6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（Ｃ） A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。（作为） B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。（作为） C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。（品质+作为） D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。（品质+际遇） （二卷）6.下列对原文有关内容分析不正确的一项是（C） A．来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的