“毛概”课教学设计.pptVIP

* “概论”课专题教学设计 一、几个关键问题释义 （一）教学问题 1. 教学的内涵 教学从本质上讲是一种“认知活动”。 狭义的教学简单说来，就是“教师教学生学”。作为教师来讲，教授过程是重要的，但更重要的是教会学生。作为学生来讲，知识是重要的，但比知识更重要的是获得知识的方法。 课堂教学,就是指在确定时间、地点、场合下所进行的教者向学习者传授知识、经验、方法、能力并指导其进行学习的活动过程。 2.教学的特殊作用 （1）教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。 （2）教学将传授的内容，经科学的选择，依据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成教材，作为学生认识世界的媒体。 （3）教学又是在教师的引导和精心安排的过程中进行的。这就保证了学习者学习上的每一步都能够顺利地进行。 （4）教学所要实现的任务始终是全方面的。既有知识的获得、智力的发展、能力的培养和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、个性特长的发展等。 （二）教学设计问题 1.教学设计的定义 一般定义为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案，并在评