高三生物测试题22.docVIP

西城区高三生物选修3综合练习一　　（1）将携带外源基因的DNA导入植物细胞中所用到的工具酶有________________________。　　（2）上图中，目的基因导人植物细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，可以通过________来　 　　　确定。导入目的基因的植物细胞一般需要通过________的方法，培育成能表现新性状的植株。　　（3）利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的植株，这种育种方式的优点是：　 　　　①________________________________；　 　　　②________________________________。　　（4）通过基因工程，科学家已经培育出了许多具有抗虫、抗病、抗除草剂等全新性状的农作物，但也　 　　　有人对转基因产品的安全性提出了疑问，试从正反两方面阐述你对这一问题的认识。　　26．下图表示人体内黑色素形成过程图解。请据图回答：　　　　　　　　（1）当人体缺乏酶2或酶3时，都会引起黑色素无法合成而导致白化病，某人只缺乏酶1时，却能正常合　 　　　成黑色素，推测可能的原因是________________________________。　　（2）科学家拟以基因治疗的方法治疗因缺乏酶l而引起的疾病。获取该目的基因时一般采用________的　 　　　方法。该方法有两条途径：一是从正常细胞中提取酶1的mRNA，通过________，进而在酶的作用下　 　　　合成双链DNA；另一条途径是根据蛋白质的氨基酸序列先推测出________________，进而推测出相　 　　　应基因的脱氧核苷酸序列，通过化学方法最终合成目的基因。　　（3）已知控制酶1的基因和控制酶2的基因分别位于两对同源染色体上。如果一对正常的夫妻，生下一　 　　　个体内缺少酶l、酶2患苯丙酮尿症同时白化的女儿，那么，这对夫妻再生下一个小孩（不考虑　 　　　酶3、酶4因素），表型正常的几率是________。　　27．下图所示为用两栖动物卵所做的实验图解，据图回答下列问题：　　　　　　　　　　　　（1）蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的______________，重新组合的细胞相当于蛙的细胞，经　 　　　过________形成组织和器官。本实验结果说明________具有全能性。　　（2）如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得______，其方法是_______________，　 　　　然后诱导________；从理论上讲，用融合后的细胞培育出的“番茄一马铃薯”植株是_______（可　 　　　育、不可育）的。　　28．某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：　　　　　　　　　　（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的_______过程，②表示的是_______过程，X代表的是______，　 　　　③表示的是________过程，④表示的是________诱导过程。　　（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中　 　　　________的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为_____植株(甲)。　 　　　未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________________。　　（3）对植株甲用________处理使______________，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通　 　　　过_______的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，　 　　　该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种，该群体植株产生可育花粉　 　　　的基因组成种类数为________种。花药培养在育种上的特殊意义是________________，从而开辟　 　　　育种新途径。　　29．下图是植物体细胞杂交过程示意图，请据图回答：　　　　　　　　　　（1）第①步是去掉细胞壁，分离出原生质体。目前此步骤最常用的方法是酶解法，也就是在温和的条　 　　　件下用________和________等分解植物的细胞壁。　　（2）②过程的发生，必须进行人工诱导。通常用__________等试剂诱导融合，动物细胞的融合还常用　 　　　到________作为诱导剂。　　（3）③表示融合后的原生质体再产生新的细胞壁，④和⑤所表示的过程分别是________、________。　 　　　杂种细胞能被培养成植株的根本原因是________________________。　　（4）植物体细胞杂交在育种工作中具