自然第七册教案6水污染.doc

自然第七册教案6、水污染 【摘要】： 课 题 6、水污染 备课日期 前学期的电脑备课 上课日期 10 月 24 日 教学目标 1、通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。 2、指导学生考察自然水域。培养学生初步的综合考察能力。 3、对学生进行保护环境教育，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。 教学 准备 教师课前察看周围水域情况，选择好考察地点。 学生准备：采集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。 教学过程 设计 教学内容 师生活动 备注 一、导入 新课 二、学习新课 1、指导学生了解水是怎样被污染的。 2、指导学生考察附近水污染情况。 3、指导学生了解污染的水怎样危害人的健康。 4、教师总结结束本课。 1、提问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？ 2、讲述：自然界的水虽然分布很广，但可直接供人类利用的水却很少。随着工农业经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，废弃物越来越多，自然界里的水越来越脏了，这样的水能用来饮用、烧饭做菜吗？今天这节课就来研究水是怎样被污染。 （1）看课 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 125%; mso-char-indent-count: 2.0; mso-char-indent-size: 12.0pt①看课本第19页的插图，分组讨论，水是怎样被污染的。 ②学生汇报。 （2）根据学生的生活经验和有关电台、报纸的报道，讲讲水是怎样被污染的。 ①生活中你看到哪些污染水的现象？ ②你知道我省哪些水域污染严重？ （3）小结：自然界的水大多是不干净的，污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染……如果水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。（板书课题）混入水中的各种有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的来源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。 （1）讲解：随着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严重，并且有继续恶化的趋势，对人体健康威胁很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢？我们必须亲自去看看，进行实地考察。实地考察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。 （2）介绍考察方法。 ①看：看水面情况，水的颜色、水面的漂浮物、水中动植物情况。 ②查：查找污染源，查水域周围情况，是否有工厂、医院、垃圾堆…… ③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。 ④记：及时记录考察情况。 （学生充分讨论后填写报告） （3）指导考察报告的填写方法。 考察目的：填写某地区的水域是否受污染。 考察地点：XXX附近的水域。 考察时间：XX年X月X日 水域情况：水的颜色、气味、水面漂浮物、水中动植物…… 水域周围情况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆…… 总体印象：XX水域是否被污染？污染程度如何？ 最后填写报告人的姓名、学校、班级。考察报告要如实填写。 （4）讲解考察时的注意事项。 ①分小组考察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。 ②采水样：不要到深水区采水样，采水样时一定要有家长或老师带领。 ③各小组互相照应，发生情况，及时报告。 （5）实地考察（校内的池塘） （1）汇报考察情况。 （2）结合实地考察报告和课 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 125%; mso-char-indent-count: 2.0; mso-char-indent-size: 12.0pt（3）分组讨论。 （4）学生汇报：教师可以将学生的汇报摘要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。 （5）小结：污染的水可通过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的动植物体，间接危害人的健康。 课后感受 通过学生实地考察，了解在我们周围的水域情况，加强学生的环保意识。