电子电器专业人才培养方案讲解.docVIP

甘肃省泾川县职业教育中心 电子电器应用与维修专业 人才培养方案 电子电器教研室修订 2013.4.15 前 言 编写依据： 1.教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成（2009）2号） 2.教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知（教职成〔2009〕3号）；教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见（教职成[2008]6号） 3.教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见 教职成厅[2012]5号 4.根据我校人才市场需求调研报告，市场需要的是既懂强电又懂弱电的各类电子设备维修，以及电子设备制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。 编写总则： 1．坚持以服务地方经济发展为宗旨，以市场需求为导向，?遵循经济社会发展规律和职业教育办学规律， 讲授基本照明的安装，室内配线的安装、小型配电箱安装与调试、照明供电系统让学生在操作中增长知识与技能。 课程的教学活动设计为模块项目。以项目为单位组织教学，以楼层为情景，以家居照明为载体，引出相关专业理论知识，使学生在安装、设计过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 八、课程结构九、课程设置及要求本专业课程设置分为基础课和专业课。基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业课和专业（技能）方向课，顶岗实习等多种形式。 （一）基础课 序号 主要教学内容和要求 参考学时 1 36 2 职业道德与法律 依据《中等职业学校教学大纲》开设， 36 3 经济政治与社会 本课程以邓小平理论、“三个代表”党的十八大精神重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 36 4 语文 指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 108 5 数学 使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 108 6 英语 使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 108 7 体育与健康 树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 144 8 计算机应用基础 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 72 （二）专业课序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 进行电子元器件的识别和质量检测、有关基础电子电路的安装、制作、检测、调试等技能训练、使学生学会常用电子仪器、仪表的使用、维护和保养，熟悉常用电子元器件的性能、特性和主要参数，掌握基本检测方法，掌握基本电路安装、调试和检测方法。初步具备分析、处理常见故障的能力。 180 2 电工技术基础与实训 通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，培养规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相负载，会安装简单电路，并能排除简单故障。 144 2.专业（技能）方向课程 （1）专业技能方向1电子产品装配调试检修 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 （2）专业技能方向 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 使学生了解电热、电动器器具的结构、工作原理、使用方法及其检修方法。使学生掌握典型电热、电动器具的结构、工作原理。能进行典型电热、电动器具的拆装和维修。 180 2 电冰箱与空调器原理与维修 使学生了解电冰箱、空调器的结构、工作原理、性能参数及其检修方法。能排除电冰箱