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第六册第六单元综合训练题 一、（2003，泰州市，6分） 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ⑴用斜线划出下列句子中的停顿。（1分） 盖 余 之 勤 且 艰 若 此。 ⑵将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”译成现代汉语。（2分） 译句： ⑶这段文字从哪些方面叙述了求学之艰？字里行间流露出作者怎样的情怀？(3分) 二、（2003，天门市，10分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂《送东阳马生序》) ⑴写出下面加点字的读音。(1分) ①嗜学( ) ②叱咄( ) ⑵解释下列句中加点词的意思。(2分) ①录毕，走送之( ) ②俟其欣悦( ) ③寓逆旅主人 ( ) ④皆被绮绣( ) ⑶下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )(2分) A．每假借于藏书之家 战于长勺 B．当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 C．足肤皲裂而不知 气可以养而致 D．以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 ⑷翻译下面的句子。(2分) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ⑸选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?(3分) 三、（2003，陕西，8分） 阅读下面文言选段，完成文后各题。 太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 ⑴选文以孟子和太史公为例，谈到写文章的人要善于“养气”，你认为他们两人养气的途径是否相同请谈谈理由。(3分) ⑵将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 然文不可以学而能，气可以养而致。 译文： ⑶除文段中作者的观点外，你认为写文章时“养气”的方法还有哪些(3分) 四、（2003，济南市，6分） 百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不