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关于该课程
一、课程设置的调整
中国特色社会主义理论与实践 时代发展和实践要求对研究生思想政治
课设置进行调整：中国特色社会主义事
业深入推进，我国高等教育进入了要求
以提高人才培养质量为核心、加快进行
高等教育强国的时期。
主讲：杜玉珍
2005年以来，高校本科生思想政治教育
进行了较大调整，与研究生的教学内容
马克思主义学院 有交叉与重复。为更好衔接本科生教学
以及适应研究生阶段的求知需要，研究
生教育也必须调整。
研究生教育整体改革的要求，也要求思
想政治教育改革的跟进。
二、课程设置调整的原则 关于中国特色社会主义
课程的导向性：坚持马克思主义思想理论
指导，坚持马克思主义的立场、观点和方 十八大报告指出：
法，贴近研究生的思想实际，帮助他们树 中国特色社会主义道路，中国特色
立正确三观，坚定中国特色社会主义理想 社会主义理论体系，中国特色社会主义
和信念。 制度，是党和人民九十多年奋斗、创造
课程的层次性：注重课程本身发展的规律 、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始
，着重形成高校思想政治课程教学体系， 终坚持、不断发展。
形成本科、研究生、博士思想政治课基本
内容相衔接、层次要求有区别的课程设置 如何理解中国特色社会主义？
和教学体系。
课程的实效性：紧密联系研究生的思想实
际和学校教学实际，合理安排课程设置。
中国特色社会主义理论体系：是指党和人民沿着
中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的
中国特色社会主义的道路：是实现社会主义 正确理论。中国特色社会主义理论体系，就是包
现代化的必由之路，是创造人民美好生活的 括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展
必由之路。其基本内容是，在中国共产党的 观在内的科学理论体系。
领导下，立足中国国情，以经济建设为中心 中国特色社会主义制度：是当代中国发展进步
，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放 的根本制度保障，集中体现了中国特色社会主义
和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制
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