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2026届高考语文专项复习
专题三现代文阅读Ⅱ:文学类文本阅读
散文
目录
TOC\o1-3\h\u考点1散文的类型及特点 1
1散文的类型 1
2散文的特点 3
考点2散文的结构思路 4
1不同散文的行文思路 4
2散文的“六大”线索 5
3散文的“八大”结构形式 6
4不同句段的作用 7
考点3散文的艺术技巧 9
1修辞手法 9
2表现手法 10
3鉴赏语言特色的角度 11
专项训练 13
答案解析 22
散文
考点1散文的类型及特点
1散文的类型
类型
文体特点
艺术手法
链接教材
写景
状物
散文
写景
散文
抓住景物特征描绘并渲染气氛,烘托情感,表现主题
借景抒情、寓情于景
《荷塘月色》
状物
散文
描摹刻画具体物件,托物寄意或赋予其社会意义、情感
托物言志、象征
《白杨礼赞》
写人叙事
散文
选取一个侧面或片段写人叙事
叙述、描写
《记念刘和珍君》
议论说理
散文
以议论为主
议论、象征
《我与地坛》(节选)
【特别关注】
文化游记散文
①文化意识强烈,明确地从文化角度来表现对象。
②游记特点浓厚:游踪明晰,作者的情感起伏变化,往往是游踪和情感变化双线并行。
③行文上富有文化韵味,语言优美。
④文化解剖具有穿透力,能够挖掘事物的本质。
2散文的特点
特点
阐释
形散神聚
散文的“形”主要指散文的选材和行文方式。“形散”是指取材广泛自由,不受时间和空间的限制,行文方式灵活多样,富于变化。散文可以融叙事、描写、抒情、议论于一体,也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情,可以根据内容需要自由调整。
散文的“神”主要指渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”主要是从散文的立意来说的,即散文所要表达的主题明确而集中。具体而言,指散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面,在结构上往往有一条鲜明的线索,把那些“散”的材料结合成一个有机的整体。
情感真实
散文中所表达的情感一般都是作者的真情实感,具有诚挚动人的特点。
意境深邃
作者借助想象与联想,由此及彼、由浅入深地依次写来,可以融情于景,寄情于事,寓情于物,表达真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深刻的道理。
语言优美、凝练
所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富有韵律美,行文如涓涓流水,叮咚有声。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语便可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情“沁人心脾”。
取材广泛
题材广泛,内容丰富。
形式灵活
结构多种多样,表达形式自由。
考点2散文的结构思路
1不同散文的行文思路
散文类型
行文思路
写景状物散文
引出写作对象→写景咏物,时空拓展→穿插其他景物,对比反衬→由自然之物延伸议论→抒情议论,升华主旨
写人叙事散文
写作缘起→写人叙事→穿插场景、细节→抒发情感,总结感悟
议论说理散文
对现实的事、物有触动(触发点)→进行相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实,议论升华(升华点)
2散文的“六大”线索
类型
阐释
时间(时线)
时间的变化推移,如事情的发展等
地点(地线)
地点的转移,如游记散文的移步换景等
物象(物线)
赋予某个物象以丰富的内涵和情感,围绕此物象行文
人物(人线)
以人物的变化或人物之间的关系发展行文
感情/心理(情线)
以情感的脉络或心理状态的变化来行文
事件(事线)
以某个事件为中心行文
作用或效果
(1)结构方面:①组织材料,贯串全文;②结构清晰;③使行文富于变化。
(2)思想内容方面:①表达某种情感或思想;②揭示主题;③呈现某种情景或状态。
(3)特殊方面:①物线有象征、呼应作用,丰富了文章内涵;②情线有使情感浓厚、深化主题的作用。
3散文的“八大”结构形式
按时间顺序组织材料
写人叙事散文多按此种结构展开,重点突出时间因素,按时间顺序层层铺开,条理清晰,叙事完整。
按空间位置变化组织材料
文化游记散文多按此种结构展开,不突出时间因素,只突出空间位置的变化。
按事物性质、类别组织材料
有些议论说理散文往往按事物性质展开,有时还把感受分成几类写,便于安排结构。
以中介物组织材料
把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。所谓的中介物,可以是具体的人、事、物,也可以是抽象的问题、概念、思想等。
以作者的思想、情感的变化脉络组织材料
有些散文往往是按照作者的思想、情感的变化脉络来写的,比如朱自清的《荷塘月色》,围绕“这几天心里颇不宁静”行文,写出了自己内心的情感变化,使文章意蕴丰富。
以双线结构(复调)行文,分明线和暗线
明线,即作品中直接呈现出来
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