6.1《芣苢》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.docxVIP

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《芣苢》教学设计

教学目标

语言建构与运用：赏析《芣苢》关键动词的表达效果，体会《插秧歌》善用口语、浅白流畅的语言特点

思维发展与提升：分析古人劳动的场景，体会古人劳动的欢乐与情趣；感受劳动之美

审美鉴赏与创造：赏析《芣苢》的重章叠唱、回环往复的艺术手法，赏析《插秧歌》的民歌手法

文化传承与理解：深入体会诗歌中劳动精神的内涵，树立正确的劳动观念。

教学重难点

重点：动词链的递进逻辑与重章叠句的韵律功能。

难点：芣苢象征意义的文化解读；动作描写中情感表达的含蓄性。

导语

《诗经》如一部古老的胶片，定格了先民最鲜活的生命瞬间。《芣苢》——这首仅48字的小诗，用重章复沓的旋律和六个精微的动词，为我们保存了三千年前的田野欢歌。今天，我们就穿越回两千多年前的田野，跟随一首古老而清新的歌谣——《芣苢》，去听听那时的欢声笑语，看看那时的劳动之美。

教学过程

解题

《芣苢》是《诗经?国风?周南》中的一首诗，它是周代人们采集野生植物芣苢时所唱的歌谣。

芣苢，即车前草，它是一种草本植物。常见于荒地或路旁，草与种子都可入药。采集芣苢，传说是古老的习俗。《毛传》说“芣苢，车前，宜怀妊焉。”《毛诗序》解题说“和平则妇人乐有子矣”。因为相传食芣苢能受胎生子，且可治难产，故周代女子会基于繁衍种族的观念而采集，《芣苢》就是采集劳动时所唱的欢乐歌谣。

作品简介

诗教经典-《诗经》

《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌三百零五篇。《诗经》在先秦叫作《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中，它就由原来的文学性质变成了同政治、道德等密切相连的教化人的教科书，也称“诗教”。

《诗经》中的三百零五篇诗分为风、雅、颂三部分。“风”包括了十五个地方的民歌，即“十五国风”，共一百六十篇。“雅”分为“大雅”（用于隆重盛大宴会的典礼）和“小雅”（用于一般宴会的典礼），一共有一百零五篇。“颂”为宗庙祭祀之诗歌，现存四十篇。《诗经》的三百零五篇诗歌，广泛地反映了当时社会生活的各个方面，内容涉及政治、经济、伦理、天文、地理、外交、风俗、文艺各个方面，被誉为古代社会的人生百科全书，对后世产生过深远的影响。

《诗经》编辑成书的年代约在春秋时期，据说孔子曾经删订过《诗经》。到汉代，传授《诗经》的有四家。齐国辕固所传的《诗》叫《齐诗》，鲁国申培所传的《诗》叫《鲁诗》，燕国韩婴所传的《诗》叫《韩诗》，鲁国毛亨和赵国毛苌所传的《诗》叫《毛诗》。东汉时，《毛诗》得到了官方和学者们的认同，逐渐盛行，另外的三家《诗》逐渐衰落以至亡佚。

相关知识

《诗经》六义

《诗经》六义指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。

（1）体例

风：土风、民谣。十五个地方的民歌，合称“十五国风”。

雅：宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为《大雅》《小雅》，合称“二雅”。

颂：祭祀乐歌。有《周颂》《鲁颂》《商颂》，合称“三颂”。

（2）表现手法

赋：敷陈其事而直言之者也。即铺陈叙事。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”。

比：以彼物比此物。即比喻、打比方。如“他山之石，可以攻玉”。

兴：先言它物以引起所咏之词。即起兴、发端。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。

四言诗

每句四字或以四字句为主的诗歌样式。盛行于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》所录305篇，其形式基本上是整齐的四言体，节奏为每句二拍，这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的，适应了当时的社会生活和语言发展的状况。到了西汉时期，五言诗在民间悄然兴起，但文人诗仍以四言为主。东汉以后，五言诗占领了诗坛的主要地位，四言诗渐趋衰落。能称得上继承《诗经》四言诗遗风的只有曹操、嵇康、陶渊明、韩愈、柳宗元等人的少数诗作。如曹操的《短歌行》（“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康……”）可作为当时四言诗的代表。

环节1、?聚焦“动词变换”，感受语言精妙：??

问：同学们读的时候有没有发现，每组诗句虽然很像，但其实有几个字在悄悄变化，快速找出这些变化的关键字。

答：采、有、掇、捋、袺、襭

问：这些词都是表示什么的？你能结合诗句说说它们的意思和细微差别吗？

??“采”：总的采摘动作，寻找、开始采。（开始）

??“有”：找到、得到，有所收获。（有所得）

??“掇”（duō）：俯下身，仔细地、一颗颗地拾取。（精细摘）

??“捋”（lǚ）：成把地顺着茎叶抹取。（大把收获）

??“袺”（jié）：把衣襟或腰带提起掖在腰间，做成兜状来盛放。（盛装准备）

??“襭”（xié）：把衣襟或