江西省本科高校教师专业发展内驱力影响机制的研究.pdf

摘要 摘要 高校教师担负着高层次学术研究、知识创新和人才培养的重大社会责 任，他们的素质以及专业水平的高低直接影响着我国人才的培养质量。如 何提高高校教师的专业发展水平已经成为世界各国教师教育改革与发展的 趋势与潮流。通过文献综述发现，有效提升高校教师专业发展的关键在于 激发高校教师的内驱力，与各种外在驱动力形成合力才是促进教师专业发 展的最佳途径。因此，探索高校教师专业发展内驱力的影响机制以及内驱 力的影响因素，对于教师自身和高校建设就有着重要的理论意义及实践意 义。 首先，本文在对内驱力理论、激励理论、人力资本理论以及社会资本 理论进行系统梳理的基础上，界定了高校教师内驱力、激励形式、人力资 本与社会资本的内涵，其中，潜变量内驱力由认知内驱力、自我提高内驱 力、附属内驱力以及社会服务内驱力四个维度组成；潜变量激励形式由高 校管理、薪酬福利、发展机会与精神激励四个维度构成；潜变量人力资本 由知识和工作能力两个维度构成；潜变量社会资本由社会参与度、信任和 网络特征三个维度构成。并在此基础上提出本研究的假设，即激励形式的 四个维度对内驱力、人力资本和社会资本的各维度分别具有显著的正向影 响；人力资本的两个维度对内驱力和社会资本的各维度分别具有显著地正 向影响；社会资本的