教师职业能力提升和发展策略的研究.pdf

摘要 ㈣ligYgll=255㈧036眦3眦 随着时代的改革和基础教育改革的不断深化，教师队伍的质量与教育发展要求之间 的差距正日益凸显。我国教师队伍建设正在从量的扩展向质的提高转变，广大教师只有 不断地提升自身职业能力，加快自身专业发展步伐，才‘能适应新形势下教育发展的要求。 通过对教师职业能力的理论与实践进行综合的考察和研究，笔者发现，教师职业能 力研究领域中虽然有着丰硕的成果，但在不同程度上缺乏对教师主体价值的关注，忽略 对教师职业能力的主动性研究，造成了教师职业能力提升与发展的被动局面。 本研究以教师职业能力提升与发展为落脚点，对教师职业能力做出“再认识”，分 析了教师职业能力的内涵，指出教师职业能力是教师在教育与教学实践过程中形成与发 展的从事教育教学活动所需要的能力。对教师职业能力构成的要素进行概括，包括：教 师的教学能力、教学反思能力、教育研究能力以及教育管理能力四个方面。对教师职业 能力形成的过程及其特殊性、多变性、发展性、创造性等特点进行了归纳总结，在此基 础上，以河南省新乡市部分中小学教师为研究对象，对中小学教师的基本情况、职业能 力状况展开调查研究。通过对收集的数据信息进行研究分析，针对现阶段中小学教师职