《基于Blog的校本教师终身学习模式的实证研究》资料.docVIP

《基于Blog的校本教师终身学习模式的实证研究》 研究报告 丁家来 江西省于都县城关小学 342300 内容提要：基于Blog的校本教师终身学习模式的研究，旨在通过Blog起到了知识的纵向传承的作用，使得有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼；通过Blog分享交流教学中的心得和体会，使得研究更实际，行动更理性，从而打破传统的信息隔离难以沟通的状态。通过对教育博客进行科学有序的规划，整合壮大学校教育博客队伍，形成教育合力，实现智慧资源共享，建设教师的学习实践共同体，构建教师网上工作学习的家园。力争用1-2年时间，把学校教育博客建成全校乃至全县、全市、全省教师广泛参与的教学研究的平台，教育信息资源共享的平台，教师自主学习、专业发展、同伴互助的平台，成为课程改革发展的论坛。 关键词：博客 教师 终身学习 模式 研究 主要观点。 1、Blog，是Weblog的简写，是在网络上的一种流水记录形式，简称“网络日志”，即博客。博客具有简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已经成为目前最为普及的网络应用模式。博客适合于信息交流和过程记录，利于实施绩效监测和过程评价，为教育教学管理提供了新的实施途径和模式。 2、教育博客（Blog），是以教育活动、教育反思、教育叙事为主，是继课件、积件、资源库、教育主题网站后的一种新的信息化应用模式。对教师来说，基于博客平台书写自己的教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、实践思考的同时，实现相互交流、智慧共享，从而不断促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。同时，基于博客平台开展网络教研，能够突破传统教研活动时空、群体的局限，让每一位老师的学习进程建立在集体智慧的基础上,促进思维的活跃和创新，利于学习型组织建设，拓展校本教研的空间，提高教研的质量和效能。 3、“终身学习”是21世纪的生存概念，是教师自身发展和适应职业的必由之路。教师以教书育人为天职，理应成为终身学习的先导。社会的进步和公共教育事业的发展为现代终身学习论提供了有利的条件，也为教师生涯需要 不断的进修学习（活到老，学到老）奠定了理论依据。终身学习应该成为走进21世纪积极提高包括教师在内的国民素质的战略目标，这是顺应当前世界教育改革潮流、适合市场经济需要的明智选择，也是开发中华民族潜在的宝贵资源、促进社会发展的重要途径。 4、基于Blog的校本教师终身学习模式。