人教语文必修一第一单元过关检测题（含解析）.docVIP

人教语文必修一第一单元过关检测题（含解析） 人教语文必修一第一单元过关检测题（含解析） (测试时间：120分钟　评价分值：150分) 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　) A．颤栗/颤抖　沁园/分泌　湖畔/叛变 B. 长篙/蒿草　遏制/拜谒　悄悄/悄然 C. 峥嵘/狰狞　强劲/干劲　押解赴京/解甲归田 D．百舸/磕绊　漫溯/宿愿　差可告慰/鬼使神差 解析：本题考查识记字音的能力。A项，zhàn/chàn，qìn/mì，pàn；B项，ɡāo/hāo，è/yè，qiāo/qiǎo；C项，zhēng，jìnɡ/jìn，jiè/jiě；D项，ɡě/kē，sù，chā/chāi。 答案：B 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 著名作家翟泰丰曾在评论臧克家诗作的《融抒情与哲理于一体的世纪画卷》一文中指出：“如果说对人生哲理抒发得境界最高的，要算《有的人》这首现代诗，这是响遍祖国大地的名著力作。这首诗把人生的伟大与丑恶论述得淋漓尽致，栩栩如生，诗又是那么潇潇洒洒，铿锵有力，字字力透纸背，句句镌刻在人们心间，以哲理的力量毫不容情地道出了人生真谛。” A．淋漓尽致　　 B．栩栩如生 C．铿锵有力　　 D．力透纸背 解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。B项，“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来论述“人生伟大与丑恶”不妥，可改为“入木三分”。C项，“铿锵有力”形容声音响亮而有劲。D项，“力透纸背”形容诗文等作品深刻有力。 答案：B 3．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．习近平总书记 12月7 日离京视察深圳时，由八辆车组成的车队下午 3 点半进入前海深港合作区，记者在现场没有看到任何横幅欢迎。 B．高校毕业生 “主动失业”的状况令人担忧，出于对职业发展前景的考虑，毕业生们决定从事哪一份工作，要经过多方面的考量，才能作出选择。 C．能不能实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，关键是党的领导是否正确，政府能否做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 D．离CBA 赛季常规赛开战还有一个星期的时间，佛山男篮计划在近两天内试训新的外援，试训情况如果理想，球队将会换掉队中现有的外援。 解析：本题考查考生正确辨析病句的能力。A项，搭配不当，“看到”与“欢迎”不能搭配。 B项，句式杂糅，“决定从事哪一份工作，要经过多方面的考量”与“要经过多方面的考量，才能作出选择”两句杂糅，选用一种说法即可。D项，语序不当，“如果”应放在“试训情况理想”前。 答案：C 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。________________________，___________________，______________________，________________________，_______________________。 譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花 同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下 因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看 如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜 所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手 A．　 B． C．　 D． 解析：本题考查语言表达连贯的能力。第句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第句是对前文原因的表述。第句假设论证，进一步阐明观点，第句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第句，得出结论，收结全文。 答案：C 二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完成5～9小题。 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛威去。 时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。 (明穆宗隆庆)三年夏，以右佥都御史巡视抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又