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6 半截蜡烛 江苏省睢宁县沙集镇陆园小学 丁峰 一、教案背景 面向对象：小学六年级学生 学科：语文 课题：半截蜡烛 课时：第二课时 课前准备： 教师 ：a、在教学前，利用百度引擎搜索相关资料，查找优秀教案作参考、了解，根据课堂教学需要，利用百度搜索二战背景的相关视频，并剪接重要片段做成ppt教学课件。 b、多媒体投影设备 c、教学的ppt课件 学生：预习本课，利用百度搜索观看二战影片，搜索二战简介资料，了解故事发生的时代背景。 二、教材分析： 课文记叙了发生在第二次世界大战中法国妇女伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，伯诺德夫人和她的一对儿女杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢，与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的斗争。 三、教案设计理念：创设情境，在情境中进行语言文字训练，从而培养学生的情商 四、教学目标 知识与能力： 能正确流利有感情的朗读课文。 学会生字新词，能在理解课文内容的基础上，说出伯诺德夫人一家在危机关头是怎样与德军周旋的。学习作者对人物神态、动作、语言、心理等描写的方法以及环境描写在烘托当时气氛的作用。 过程与方法： 主要采用“以读促悟，以悟导读，合作表演”的方法，通过揣摩人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。 情感、态度、价值观： 通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危机关头与敌人斗争时的机敏勇敢，镇定从容，学习他们热爱祖国的精神。 五、重点、难点： 重点：感受伯诺德夫人母子三人在危机关头与敌人斗争时的机敏勇敢，镇定从容，学习他们热爱祖国的精神。 难点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危机关头是怎样与德军周旋的。 六、教学方法： 设情引境法 合作表演法 以学生为主体教育思想为基础，探究体验式学法为主，结合目标教学法和讨论交流法 七、教学过程： 一、感知文本背景，引入情境 1、播放“二战”背景视频： 【百度视频】 /v_show/id_XMjc2NzU1MTMy.html 当时的法西斯用非常残暴屠杀…… 文本链接，二战资料：【百度】/view/26336.htm?hold=redirect 第二次世界大战爆发于1939年，历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，波及20多亿人口。战争双方共动员军队1亿多人，战争过程中死亡人数达5000万。 3.看着这血淋淋的画面，沉甸甸的数字，你们想说些什么呢？ 　　二、整体把握，整体感知 　　　1、这篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的。“半截蜡烛”有多长呢？ 　　　2、故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？ 3为了保护这绝密情报，伯诺德夫人一家和敌人展开了周旋，知道他们怎么做的？ 　　　4.在这场斗争中，留给你印象最深刻的是谁呢？ 　　　　如果当时戴高乐将军要颁发一枚勋章给他们，你们觉得应该给谁呢？ 　　　5.请大家自读课文，同桌交流。 三、精读感悟，品味语言，感受人物性格 1.你想把这枚勋章颁发给谁呢？ 　　（1）学生：颁发给伯诺德夫人，因为是她起头保护秘密的…… 伯诺德夫人十分勇敢和机智…… 　　老师不断地追问：这样的办法好在什么地方？为什么这样做敌人就不怀疑呢？ 　　我们来看看，这么好的办法是在情况下想到的呢？ 　　学生说：她看着两个脸色苍白的孩子（在非常危急的情况下，） 　　这么危急的情况，这么严重的情况，这么同学有没有读出来，请一位学生来读读。（自读――指名读――齐读） 　　看看这么危险的情况下，伯诺德夫人的表现是什么样的？再读读相关的文字，你有没有新的收获。 　从“急忙”你看出什么？她担心什么？（情报暴露、孩子的命运、国家的命运） 　　　　　你觉得伯诺德夫人怎样？（机智） 　　　　（2）　师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。 　　（学生各自试读） 　　　　师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，那就是—— 　　生：为了保住那半截蜡烛。 　　　师：说得对。下面，请你们想着这个目标，按照自己的感觉各自朗读这句话。 　（3）还有什么地方也表现了她的机智？“轻轻”这个词你体会到什么？（不露声色、不引起注意、镇定） 　（4）读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？（想）那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情了。（学生准备――指名演） .ppt课件出示： 伯诺德夫人：　　　　　动作：（急忙）取、（轻轻）吹　　　　　语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。　　　　　心理：万一……结束　　　　　神情：镇定沉着，临危不乱 （5）表演得怎么样？同学们评价一下。（应该轻轻地吹，这样做的好处是什么？书上用了一个