第三讲传播的结构模式与功能讲解.pptVIP

第三讲 传播的结构模式与功能 传播的结构模式 传播的功能 传播的结构模式：从线性走向网络化 传播过程的认知 传播的结构模式 线性模式 控制论模式 系统论模式 网络化模式 传播过程 传播的结构 基本要素 传播者 受传者 讯息 媒介 反馈 传播过程：多要素及其相互关系所组成的动态的有一定结构顺序的信息流动的过程。（伯格） 动态性、序列性、结构性 传播的结构模式 线性传播模式 1、拉斯韦尔的五W模式：1948年，哈罗德·拉斯韦尔在《社会传播的构造与功能》一文中，提出了传播过程的5w模式 评价： 是传播学史上第一个关于传播过程的模式，第一次把传播活动过程明确表述成为五个基本的环节和要素，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。 认为传播过程主要是一个劝服的过程，是传播者有意图地去影响受传者的过程；忽视了传播过程中的另一大要素--反馈，把复杂的传播过程看成是简单的直线式的传播过程，忽略了人类传播行为的双向性与互动性。 “讯息”在传播过程中的变化没有体现； 忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程；  评价： 引入了噪音概念，表明了传播活动不是在封闭的真空中进行的，信息在传播过程中会受到来自传播过程内部和外部的各种障碍因素的干扰； 媒介被细分为三种：发射器、信道、接受器。讯息分为两种：发出的和收到的，且增加了一个要素：信号（符号） 忽视传播效果、反馈等问题。 线性传播模式的缺陷： 1、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程； 2、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统 的过程； 3、传播角色、关系固定化； 4、受众是一个被动的角色。 5、忽略了5W之间的相互关联。 控制论传播模式：将反馈这一重要概念引入来调节和控制系统行为。 奥斯古德-施拉姆模式 施拉姆大众传播模式 德弗勒模式 评价 媒介组织是该模式的中心； 第一次明确地将受众细化为群体和个人，包含了“两级传播”等思路； 承认受众对大众传媒的能动的选择和使用能力； 标志着模式研究从一般传播过程走向大众传播过程的模式。 3、德弗勒互动过程模式 评价 克服了线性模式的缺陷，补充了反馈要素，模式呈现互动双向的特点； 在闭路循环传播系统中，传播双方身份相互转化； 拓展了噪音的概念，可以出现于传播过程中的各个环节； 提示了大众媒介对传播过程的介入。 总结：控制论传播过程模式 控制论传播过模式因引入了反馈概念和机制，传播过程成为双向交流的回路，自我调节能力增强。 缺陷： 首先，它认为传播过程是双向回路之后，就成了循环、平衡的自我调节系统。而现实中的传播过程，尤其是大众传播过程较少有平衡、对等； 其次，它认为传播过程是一个独立本体运动过程，即传播过程是独立于社会的自我运行的系统过程。没有发现传播过程的社会背景。 再者，循环的表述容易引起误解。 丹斯螺旋模式 F.丹斯:传播经过一个完全的循环，不折不扣地回到它原来的出发点。这种循环类比显然是错位的” 1967年提出，描述了传播过程是随时间而变动的，呈现一个循环往复、螺旋上升、不断发展的过程。 突出了传播的动态性和发展性。传受双方的认知场、信息场总是不断累积、扩大的。 系统论传播模式：从系统、相互联系的宏观角度来探讨传播过程。 赖利夫妇模式 马莱茨克模式 德弗勒的美国大众媒介体系模式 2、马莱茨克模式（课本67页） 影响和制约传播者的因素（传播者的自我印象、人格结构、同僚群体、社会环境、受众的自发反馈所产生的约束力、来自讯息本身及媒介性质的约束力等）； 影响和制约受众的因素（受众的自我印象、人格结构、群体影响、社会环境、媒介内容的效果、来自媒介的约束力等）； 影响和制约媒介和讯息的因素（传播者对讯息内容的选择和加工、受众对媒介内容的接触选择、受众对媒介的印象）。 传播者和受传者要受到三个层面的制约和影响： 个人层面：“自我形象”和“个性结构” 组织层面：传播者的工作环境及受传者所在的“受众群体” 社会层面：社会环境 基本观点：运用系统的方法分析了影响传播者、受传者、媒介的诸因素，他把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，传播过程是一个非常复杂的心理过程和社会过程。 3、德弗勒的美国大众媒介体系模式 网络传播下的新模式 网状的互动结点模式：见《大众传播动力学》多米尼克著 网络传播下的新模式 网状的互动结点模式 向人际传播的回归 传播是向内流动，而不是从左向右进行 传者、受众的角色模糊化 去中介化，把关人理论的解构 具有高度个性化、自由化的个体，内容的个性化。 微博的蒲公英模式 案例 ?微博直播动车事故 ????2011年7月23日20时38分，甬温线北京南至福州D 301次列车与杭州至福州南D3115次列车发生追尾事故，导致40人死亡。