函数单调性,奇偶性,习题课教案分析.docxVIP

2.1.3.函数的单调性（一） 课 型：新授课 教学目标： （1）知识与能力：理解增函数、减函数、单调区间、单调性等概念，掌握增（减）函数的证明和判别, 学会运用函数图象理解和研究函数的性质。 （2）过程与方法：引导学生通过观察，归纳，抽象，概括自主构建单调性的概念，使学生领会数形结合的思想方法。 （3）情感，态度，价值观：培养学生主动探索，敢于创新的意识和精神，使学生理性思考生活中的增长和递减的现象。 教学重点：掌握运用定义或图象进行函数的单调性的证明和判别。 教学难点：理解概念。 教学过程： 一、复习引入： 1.. 观察下列各个函数的图象，并探讨下列变化规律： ①随x的增大，y的值有什么变化？ ②能否看出函数的最大、最小值？ 2. 画出函数f(x)= x＋2、f(x)= x的图像，并观察。（小结描点法的步骤：列表→描点→连线） 二、讲授新课： 1.教学增函数、减函数、单调性、单调区间等概念： （1）增(减)函数： （2）讨论：一次函数、二次函数、反比例函数的单调性及单调区间 2.教学增函数、减函数的证明： 定义法，步骤如下： 设自变量 做差变形 讨论定号 下结论 例题讲解 例1（P45） 证明函数f(x)=2x+1，在R上是增函数 例2：（P45） 总结： 三、巩固练习： 1．判断f(x)=|x|、y=x的单调性并证明。 2.讨论f(x)=x－2x的单调性。 推广：