物理质点参考系坐标系教学案.docVIP

质点 参考系和坐标系 【学习目标】 1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法． 2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用． 【学习重点】 1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法． 2．在研究具体问题时，如何选取参考系． 3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系． 【学习难点】 在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件． 【使用说明及学法指导】 1自主探究、交流讨论、自主归纳 2课堂上分组讨论本课时合作探究题 【自主探究】 知识点一：物体和质点 【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。 A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？ B级2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？ A级3、___________________________________________________________________ 称质点。 【思考与交流】 B级1．地球是一个庞然大物，直径约为12 800km，与太阳相距1．5Xl08 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点? B级2．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程． (1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点? (3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点? C级3．物理中的“点”跟几何中的点有什么相同和不同之处? 质点小结： 1．质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型． 2．质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法． 3．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不 计，而跟自身体 积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关． 4．一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质． 知识点二：参考系 【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。 A级1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？ 2、参考系：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？ 【思考与交流】 A级1．电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的? B级2、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么? C级3、一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的? 参考系小结: 1描述物体的运动必须选择参考系，参考系可以任意选择。 2选择不同的参考系，观察同一个物体的运动 结果可能不同，也可能相同。 3选择参考系的原则；使物体运动的描述尽可能简单，方便。 4比较不同物体的运动，必须选择同一参考系 知识点三：坐标系选择 【阅读】P11第三部分：坐标系并填空 A级1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置； 【思考与交流】 A级1、如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立__________坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述． 2、 如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定 、 和 ，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标xA= ，若它运动到B点，则此时它的位置