长春版语文三年级《在夏天里成长》下册教案设计.docVIP

长春版语文三年级《在夏天里成长》下册教案设计 中心发言人：柳凤春 备课成员：陈立新 宫艳红 钱红云 全晓霞 吕丽平 魏丽娜 教学设计 优化创新 【教材分析】 这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。 【学情分析】 我所担任的是三年六班语文教学工作，共有49人， 经过三年的培养已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，在课堂上表现。抓住学生这一年龄特征?，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力抓住学生对的好奇心，使学生尽快进入文本。课中引趣用丰富的图片引领学生学会观察，学会描述，引发学生丰富的想象。、探究得趣抓住课文，展开讨论，在合作交流中，突破难点 ?? 四、回顾拓展延伸 五、总结全文 【教学过程】 一、激趣导入 秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。 在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（大屏幕最后一句）说说你是怎么理解的？