江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册18《黔之驴》(新版)苏教版要点.ppt

《黔之驴》 1、全班齐读课文，要求读准字音。 黔 好事者 窥 骇 遁 噬 狎 不胜 跳踉 慭慭然  船载 1、对照文本，结合注释，互相翻译。 2、在疏通文句基础上，基本理解文意。 　　　翻译古文，首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。 补——添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 选——一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。 活——对于一些古今异义词要用现代词汇替换。 （2）蔽林间窥之 （3）莫相知＝莫知相 1、黔无驴，有好事者船载以入。 解词：好，喜欢。船，用船，“载”的宾语“之”省略。以，连词，相当于“而”。 译文：黔地没有驴子，有一位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。 3、虎见之，庞然大物也，以为神。 解词：之，代词，代驴。然，……的样子。以为神，“以之为神”的省写，以为，把……当作。 译文：老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中)把它当成神物。 5、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为 且噬己也，甚恐。 解词：骇，害怕。遁，逃。以为，认为。且，将要。甚，十分。 译文：有一天，驴子一声长鸣，老虎(听了)非常害怕，远远地逃走，认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。 7、益 习 其声，又近出前后，终不敢搏。 解词：益，渐渐，逐渐。习，熟悉 。其，代词，代驴。搏，击，扑。 译文：(老虎)渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击(驴)。 9、虎因喜，计之曰：“技止此耳!” 解词 ：因，因此。之，代上文所说驴生了气只能踢的情况。止，只，仅。 译文：老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了!” 　1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 　2、找出描写老虎动作、心理的词并概括其形象。 　3、找出文中描写驴子的词并概括驴的形象。 请用词语概括虎的形象： 机智勇敢 细心机警 大胆谨慎 工于心计 文中有很多词语用得准确生动，我觉得有一个字用得特别妙，大家能猜得出吗？ 蔽林间窥之 “蔽” “窥” 字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神，我觉得换任何一个字都不恰当。 驴被虎吃的角度 明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质 虎吃掉驴的角度： 对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。 ??? 其它角度： 如 要坚持不放弃， 要知己知彼， 不要虚荣和卖弄， 要正确估计对手 解释下列字词： 虎见之，庞然大物也，以为神 以为且噬己也???? 慭\慭\然?，莫相知。 然往来视之，觉无异能者。 以为且噬己也，甚恐。 ?特殊用法： ☆???稍出近之????　　　 ☆??驴不胜怒，蹄之　　 ☆??有好事者，船载以入?? ☆??虎因喜，计之曰“技止此耳” ☆??尽其肉，乃去 ? 古义： （把…当作） （?认为?） （…的样子） （然而，但） （将要） ?（?靠近?） （?踢?） （?用船?） （止——只） （?离开?） 1、黔无驴，有好事者船载以入。 2、 至则无可用，放之山下。 3、虎见之，庞然大物也，以为神。 4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫 相知。 5、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为 且噬己也，甚恐。 6、然 往来视之，觉无异能者。 7、益 习 其声，又近出前后，终不敢搏。 8、稍近益 狎，荡 倚 冲冒，驴不胜怒，蹄 之。 9、虎因喜，计之曰：“技止此耳!” 10、因 跳踉大，断其喉，尽其肉，乃 去。 * 柳宗元 寓言，寓意于言，就是说把道理赋予一个故事。这种文学体裁，通常以故事的形式或拟人手法来表达深刻的道理，带有讽刺或劝戒的性质。 在很多寓言故事中，驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗元写了《黔之驴》之后，它就变成了蠢驴，这一形象被世人笑了一千多年。 生平：字子厚，唐代河东（今山西永济）人，世称柳河东，因终官柳州刺史，所以人又称柳柳州。 　 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。 成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》（山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一，和韩愈并称为“韩柳”。 柳宗元 学习目标： 1、结合注释