七年级政治下册自尊是人人都需要的教案人教新课标版….doc

自尊是人人都需要的 （一）：教学目标 （1）知识目标 A、了解自尊的含义和表现。 B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 C、懂得知耻是自尊的表现。 （2）能力目标 A、初步学会全面分析自己，评价自己。 B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 C、学会掌握尊重他人的方法。 （3）情感态度价值观目标 A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。 B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 （二）：教学重点、难点 教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。 【教学过程】 [教学案例]教师：同学们,我们都有过这样的经历，当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，这是为什么？（设置问题） 学生回答：因为我们的自尊心得到了满足。 教师：对，今天我们就来共同学习自尊的问题。 一、什么是自尊呢？（提问学生） 学生：（纷纷举手回答）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种良好的心理状态。（板书） 教师：（热情地表扬学生，学生很高兴）其实，这就是自尊心得到了满足。所以说，自尊是快乐的，也是人人都需要的。今天我们就学习“第一节 自尊是人人都需要的”（板书）“ 二、快乐的自尊。” 1997年7月1日，香港终于结束了英国的殖民统治，回到了祖国的怀抱。当中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心高高升起时，香港沸腾了，北京沸腾了，全国都沸腾了。每个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。 同学们,为什么每个中国人都感受到了无比的尊严和快乐？（提问学生回答） ★从你自己的实际经历中，提供一些类似的事例与大家分享。（提问回答） ★你觉得自己做得最有尊严的事是什么？（提问回答） ★你被人尊重中，最难忘的经历是什么？（学生讨论回答） 教师：我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 当然，如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 二、知耻与自尊（板书） 教师：有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生汲取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。 ★耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？ ★“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？（学生回答） 教师： 做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。惟有自重，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知道羞耻，这样的人永远不会有自尊。 因此，孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。” 有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。 教师总结：“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 三、虚荣、自卑与自尊（板书） 1、要自尊自信，不要虚荣嫉妒（板书） 教师：请听二则事例。 事例一 某学生为在班里向同学显示自己的家庭如何有钱，经常穿戴名牌。该生的所作所为也的确引起一些人的羡慕。可突然有一段时间这个学生没上学。原来这个学生的家里并不富裕。他常常在课余时间为一位个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名牌”。前不久，这个学生因违反交通规则而被车撞伤，不但身体受了损失，偷穿的“名牌”服装也被弄破，被老板发现后，他不得不加倍赔偿老板的损失。 事例二； 某校一位男生各方面都不错，给教师和同学的印象很好，他本人也认为自己是个较出色的人。但是，他的绘画技能欠佳，无疑这将或多或少影响他的形象，至少这位男生是这样想的。于是，每次交作业时，他都请别人代画一张交给老师。结果，在最后的结业考试中，由于同学们都坐在教室里完成自己的作品，他无法再找“替身”。尽管他使出了浑身的招数，也没有交出一幅合格的作品。老师终于发现了他平时的“虚假”做法，批评了他。 教师（提问）：上述同学的做法，是自尊自信的表现吗?反映了一种什么心理? （学生回答，教师归纳。） 这两位同学的表现都不是自尊的表现，而是一种虚荣心的表现。那么，什么是虚荣心？虚荣心有哪些危害？ [教师归纳]虚荣心是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。也就是