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《编译原理》课程设计 课程设计题目： 词法分析器 作者所在学院： 作者所在专业： 作者所在班级： 作 者 学 号： 作 者 姓 名 ： 指导教师姓名： 完 成 时 间 ： 2009 年 月 日 ：设计动员，布置课程设计任务查阅资料，制定方案，进行程序设计。： 第三天：编写和调试程序， 第四天：整理，撰写设计报告。 ：验收，提交设计报告，评定成绩。PL/0编译程序习题 第七题． 正确的程序为： var a,b,c; begin read(a,b); c:=100; if a0 then begin b:=b+1; write(b) end; write(a,b,c); end. 第八题． (1) 扩充条件语句的语法图为： EBNF的语法描述为：〈条件语句〉→if〈条件〉then〈语句〉[else〈语句〉] (2) 扩充repeat语句的语法图为： EBNF的语法描述为：〈repeat循环语句〉→ repeat〈语句〉{；〈语句〉}until〈条件〉 3.课程设计目的： 结合课堂上学习的理论知识，通过C++实现词法分析器，更加深入的掌握词法分