活力课堂浅议.pptxVIP

活 力 课 堂 浅 议晓店中学 刘庆丰活 力 课 堂1、活力的 教师2、活力的学生3、活力的教学内容4、活力的课堂流程充满活力的着装充满活力的仪容充满活力的语言充满活力的眼神目前，我区“魅力教师、激情教学、活力课堂”教学竞赛活动正在如火如荼的进行。各学校各个教师都卯足了干劲，精心备课、上课，力求搞好课堂教学，成为魅力教师。作为湖滨新区的一名语文教师，谈谈我对活力课堂内涵的浮浅的认识。活力课堂首先应该有一个充满活力的活力的教师。教师无疑是课堂的主导者，教师的课堂表现决定课堂是否充满活力。第一、教师充满活力的着装。我在上小学的时候有一位数学教师，常年穿一件灰突突的白衬衫，上课时把衣袖挽得老高老高，他走到教室门前的时候，同学们就都倒下了。这样的衣着令课堂一潭死水，哪有什么活力可言。从学生角度看，教师整洁得体的衣着，既能充分体现教师职业的特点和健康的审美情趣，又能反映教师热爱生活的精神风貌。教师着装对学生的心理、审美、行为有着较大的影响。我们每一位教师都要按照教师职业的特点，注重个人衣着、给学生以美的熏陶和感染，使它更有助于教育教学效果的提高。据说在欧洲的很多高级餐厅里，衣衫不整是被拒绝进入的。一件碎花裙子永远比一件灰突突的白衬衫有活力。第二、教师充满活力的仪容。仪容，在很大程度上指的就是人的面容。修饰面容，首先要做到清洁，即要勤于洗脸，使之干净清爽，无汗渍、无油污、无泪痕、无其他任何不洁