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人教版小学六年级下册数学教案 目 录 第一单元 负数 1 第1课时 负数的初步认识（1） 3 第2课时 负数的初步认识（2） 5 第3课时 在数轴上表示正数、0和负数 7 第二单元 百分数（二） 9 第1课时 折扣 10 第2课时 成数 14 第3课时 税率 16 第4课时 利率 18 第5课时 解决问题 20 第三单元 圆柱与圆锥 22 第1课时 圆柱的认识 24 第2课时 圆柱的表面积（1） 27 第3课时 圆柱的表面积（2） 30 第4课时 圆柱的体积（1） 32 第5课时 圆柱的体积（2） 36 第6课时 解决问题 38 第7课时 圆锥的认识 40 第8课时 圆锥的体积（1） 44 第9课时 圆锥的体积（2） 47 第10课时 整理和复习 49 第四单元 比例 52 第1课时 比例的意义 54 第2课时 比例的基本性质 57 第3课时 解比例 60 第4课时 正比例 64 第5课时 正比例图象 68 第6课时 反比例 71 第7课时 比例尺（1） 75 第8课时 比例尺（2） 78 第9课时 比例尺（3） 80 第10课时 图形的放大与缩小 84 第11课时 用比例解决问题（1） 88 第13课时 用比例解决问题（2） 91 第14课时 整理和复习 93 第五单元 数学广角——鸽巢问题 97 第1课时 鸽巢问题（1） 99 第2课时 鸽巢问题（2） 105 第六单元 整理和复习 108 第1课时 数的认识（1） 111 第2课时 数的认识（2） 115 第3课时 数的认识（3） 118 第4课时 数的运算（1） 120 第5课时 数的运算（2） 124 第6课时 数的运算（3） 129 第7课时 数的运算（4） 131 第8课时 式与方程（1） 134 第9课时 式与方程（2） 136 第10课时 比和比例（1） 139 第11课时 比和比例（2） 144 第12课时 图形的认识与测量（1） 147 第13课时 图形的认识与测量（2） 151 第14课时 图形的认识与测量（3） 155 第15课时 图形的认识与测量（4） 158 第16课时 图形的运动 162 第17课时 图形与位置 166 第18课时 统计与概率（1） 169 第19课时 统计与概率（2） 171 第20课时 统计与概率（3） 173 第21课时 统计与概率（4） 176 第22课时 数学思考（1） 179 第23课时 数学思考（2） 184 第24课时 绿色出行 187 第25课时 北京五日游 189 第26课时 邮票中的数学问题 191 第27课时 有趣的平衡 193 第一单元 负数 【教学目标】 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。 【重点难点】 负数的意义和数轴的意义及画法。 【教学指导】 1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。 负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。 2.把握好教学要求。 对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。 3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。 【课时安排】 建议共分3课时： 负数的初步认识 2课时 在数轴上表示正数、0和负数 1课时 【知识结构】