糖尿病教育护理师在老年糖尿病教育中的作用.pptVIP

糖尿病教育护理师在老年糖尿病教育中的作用 北京老年医院 张爱军 主要内容 教育的目标 教育的方法 教育的策略 教育的内容 老年患者如何教育 病历的分析 糖尿病教育护理师 糖尿病教育者可以是接受过专业培训的护士、营养师或其他健康专家，帮助患者进行糖尿病的自我管理。 糖尿病教育者同时又是以患者为中心的多学科合作小组重要的一个部分，包括糖尿病教育护理师、医生、营养师、眼科、足科、心理医生等。 糖尿病教育（Diabetes　Education） 特指针对糖尿病患者的健康教育，是教给糖尿病患者有关自我护理、控制急慢性并发症的知识技能，以及如何改变生活方式，有效的控制糖尿病的过程。 中国糖尿病护理及教育指南 2008年组织编写 与中国2型糖尿病防治指南的要求相符 规范和推动了糖尿病护理及教育的开展 使糖尿病教育工作与国际接轨 改变不良的行为习惯是糖尿病健康教育的最终目的 糖尿病教育的总体目标 掌握控制疾病的知识和技能； 改变对待疾病的消极态度； 提高对糖尿病治疗的依从性； 患者糖尿病管理中 　最积极、最主动的参与者； 提高患者自我照顾的能力。 最终达到行为改变。 糖尿病教育方法 个体教育：教育者与患者进行一对一的沟通和指导，适合一些需要重复练习的技巧学习。如胰岛素注射、血糖自我检测。 小组教育：针对多个患者的共同问题同时与他们沟通并给予指导，每次1小时，10-15人。 大课堂教育：以课堂授课形式由医学专家或糖尿病专业护士为患者讲解糖尿病相关知识，1-1.5小时，50-200人。 教育策略 实施糖尿病教育时牢记：三个M 内容丰富（Meaningful） 便于记忆（Memorable） 鼓动性强（Motivating） 教育形式 演讲 讨论 示教与反示教 场景模拟 角色扮演 电话咨询 联谊活动 糖尿病治疗需要患者主动参与 知－知识改变态度 信－相信或信任治疗 行－如何做或怎样做 教育的参与者 老年糖尿病患者的患病特点 起病缓慢，多无症状。 神经并发症随年龄的增长而增加。 视网膜病变、白内障、青光眼的发病率明显增多。 认知功能、记忆力减退，听力下降。 多病共存，心脑血管并发症是老年糖尿病患者死亡的重要原因。 如何做好老年糖尿病患者 　健康教育工作？ 看不清，听不清，学不会 怎么办？ 教育前的准备 需要有丰富的糖尿病预防及治疗方面的 　知识储备 对教育的个体或人群进行糖尿病相关知 　识的评估 准备健康教育材料、影像、视听设备 教育的过程中 时间不要过长 寓教于乐,重点突出 更多的实用性、减少原理类知识的说教 同样的内容重复讲解，加深记忆，避免遗忘 试教与反试教结合检验教育的成果，发现存 　在的问题 教育过程中 自我导向—投入学习之前，已经体会了参加学 　　　　　　习的重要性 问题驱动—学习目的在于获得解决问题的知识 　　　　　　与技能 经　　验—自身经历用于健康教育过程中，能 　　　　　　够更好的学习 分　　享—主动参与不是被动学习 教育后 效果的评价 让患者复述所讲内容 让患者进行实际的操作 共同制定可行的目标 适用于老年糖尿病的教育方法 个体教育：一对一专题讲解，针对性强 小组教育：10－15人，针对某一专题 大课堂教育：人数限制50人以下 个体教育： 分阶段教育的方式 基础教育 目标教育 患者需求教育 糖尿病患者门诊教育： 时间控制30分钟内 适用于需要重复练习的技巧学习 对老年人要不厌其烦，手把手的反复练习 开展工作比较灵活，针对性强。 应用试教与反试教的教育模式，患者当面 　进行第一次的正规操作。 糖尿病患者门诊教育： 发放宣传册 反复指导操作 耐心，细心，倾听 适时的鼓励 健康卡 糖尿病患者住院教育 基础教育：入院1~3天进行 糖尿病　宣教手册 展版 学习小册子 集体小讲课 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 糖尿病患者住院教育 目标教育：入院4~6天进行 　 　评价患者目前所缺乏的知识按计划，分阶段 进行教育，现制定口服药指导、低血糖、胰 岛素注射技巧、糖尿病足的护理。 糖尿病住院教育 患者需求教育：入院7~9天进行 是团队的作用 是由主任、主治医等共同完成 糖尿病教育护理师 糖尿病住院教育：小组教育 人数控制在10－15人左右 时间1小时以内 可以围绕一个主题进行开放式的谈话 教育者需要有掌控局面的能力 采用让患者发言，各抒己见 ，最后教育者总结这样即让患者积极参与其中，又活跃教育的气氛，参加教育的患者也会记忆深刻。 糖尿病住院教育：小组教育 年初列出全年教育课表并设定项目负责人 目的