世界大家庭教案.docVIP

嵊州市初中三界镇中学社会与思品学科教研活动教案 时间：__2012___年__10___月___11__日（星期_四__）_上_午第_四_节 听课学校：三界镇中学 执教教师所在单位：三界镇中学 课题：世界大家庭——人口与人种 教学目标 知识与技能：（1）了解世界的人口分布情况和世界人口分布特点 　　　　　　（2）能用自己的话说出三大人种的特点，在地图上指出其主要的分布地区。 过程与方法： 通过学生主动参与课前信息收集、课堂上的交流、小组的探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的能力，另一方面也培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的种族观； 二：重点： 说出世界三大人种的特点，指出其主要分布地区培养学生读图能力和树立正确的种族观念。 世界人种分布的特点：既有大范围的集中，又有小范围的零星分布。 那么接下俩又要大家开动脑筋了，为什么同样生活在地球上，可是大家的皮肤颜色却会不一样呢？ 为什么在地球上会形成不同的人种呢？ 最主要的原因是大家生存环境有差异。如白人：长期生活在寒冷地区，因为在高纬度，受日照少，所以皮肤白；鼻子高而狭窄，使冷空气经过预热后再进入气管和肺部；习惯狩猎，吃动物蛋白多，长得高大肤色浅白，可使皮肤少受冻伤。黑人：长期生活在热带地区，形成了一系列适应热带地区自然环境的生理特征，黑色的皮肤可保护其免受日光的灼伤，浓密的卷发可头被日光晒昏；宽厚的鼻、唇扩大了粘膜面积，可促进蒸发散热。 活动：考一考：他们属于哪一人种？ 美洲的印第安人和北美洲的爱斯基摩人是属于那一人种？（黄种人） 南亚的印度人属于白色人种. 亚洲西部和非洲北部的阿拉伯人属于白色人种 那么刚才我们提到世界人种的分布是既有大范围的集中又有小范围的零星分布。如黑人，黑色人种主要分布在非洲，但是却在美洲也少量分布。那么大家思考一下，黑人是怎样来到美洲的呢？新航路开辟后，欧洲开始了殖民掠夺，开始了资本的原始积累，黑奴贸易是其主要手段之一，欧洲殖民者占领美洲并，大量屠杀印地安人，为了增加劳动力从非洲贩卖黑人到美洲充当劳动力，这样原本生活在非洲的黑人就到了美洲，悲惨的论成为奴隶。 人口稠密: 1、世界人口分布 世界人口分布是不均匀的 人口稀疏： 黄色人种 三大人种 黑色人种 白色人种 2、不同肤色的人们 黄色人种 世界人种的分布既 人种分布 黑色人种 有大范围的集中， 又有小范围的零 白色人种 星分布 九、布置作业：作业本第三课第一课时 十：教学反思： 本节课基本完成了教学目标，充分利用多媒体，给学生以一个直观的感受。但在教学过程中师生互动不够多，准备也不够充分，在利用的地图的时候应该引导学生自己去探索，教师应该充当的是一个引路者，而不是只是的传递者，在检查学生是否掌握的时候，不应该直接问，而是可以设置几个作业题，从作业题中来检查学生是否掌握。