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2014年，宋君推荐给教师阅读的书目 郑州市金水区实验小学 宋君 教育类书籍： 教师需要极高的教育学、心理学素养，而面对教育的复杂性和特殊性，需要教师有智慧地引领学生健康成长。这些教育类的书籍，能让我们在阅读中积淀我们的缄默知识，在实践中养成我们自己的教育教学思想。我推荐如下的书目： 1．《给教师的建议》（[苏]B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社，l984年6月第二版） 推荐理由和心得： 该书选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》的精华部分，并从苏氏的其他著作里选择了一些精彩条目，仍然保持“100条建议”。书中没有空洞的理论，而是结合教学教学实际的真实记录和思考，被称为一本“活的教育心理学”，是一本值得一辈子不断阅读的一本最有价值的书。 2．《静悄悄的革命》（[日]佐藤学著，李季湄译，长春出版社，2003年1月第一版） 推荐理由和心得： 本书作者作为“付诸行动的研究者”走访了日本大量的幼儿园、小学、中学、高中和养护学校，与教师共同尝试从内部变革，逐步形成“合作性同事”和“学习的共同体”。书中的很多观点和做法对推进新课程走向深入有着积极的意义和价值。 3．《教师如何做研究》（郑金洲著，华东师范大学出版社，2005年10月第一版） 推荐理由和心得： 书中介绍了教师应该如何做规范、有深度的研究，并从5种研究成果的表达形式进行阐述，引领教师如何做研究。在书中，我们感受到研究的意义和价值，也感受到了做研究型教师的重要性。 4．《教师不可不知的哲学》（林逢祺等著，华东师范大学出版社，2010年5月出版） 推荐理由和心得： 本书描绘了哲学与教育交融之下的教师形象，哲学家们即使不直接探问教师任务的议题，在其思想中却经常蕴含着丰富且耐人寻味的教师图像侧写，这样的哲学思考能让我们更加理性的认识教师形象。这样的哲学思考能够引领教师健康成长。 5.《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》（[美]彼得?圣吉著，郭进隆译，上海三联书店，1994年版） 推荐理由和心得： 本书真正可贵的地方，在于它暗示你如何“活出生命的意义”。我们要找到真正重要的事做，从工作中找到乐趣，如何利用积极的心理暗示做好工作，在不断的思考、实践中构建学习型组织。 6．《论语》 推荐理由和心得： 这本中是适合教师阅读的，因为，这是我国第一部比较系统、整体连贯的哲学原典，因为《论语》大体是一以贯之的“行动哲学”，它往往将某个人生的生活信念“一以贯之”，对我们的教育教学也有诸多启迪。 ? 学科类书籍： 作为数学教师，我们需要不同提升我们的专业素养，不断在自我完善中引领学生幸福成长。我推荐如下的书目： 1．《小学数学研究》（张奠宙等著，高等教育出版社，2009年1月第一版） 推荐理由和心得： 本书是从小学数学的角度看待教学内容的，能够引领教师更深入、准确的把握小学数学教学内容，有效提升教师的专业素养。书中的内容并不难懂，非常适合一线教师的阅读。 2．《小学数学课程与教学》（杨庆余著，中国人民大学出版社，2010年7月第一版） 推荐理由和心得： 该书是一本教育理论书籍，但理论却与实践紧密相连，在阐述理论的同时增加了大量的现代研究成果和教学案例，能让我们感受到结合一线教师的理论是接地气的，阅读中收获着快乐和成长。 3．《余映潮的中学语文教学主张》（余映潮著，中国轻工业出版社，2012年3月出版） 推荐理由和心得： 作为数学老师，我特别推荐余老师的这本著作，因为从余老师的这本书中，我们能读到独特的一种智慧，读到余老师对教育的执着和热爱，更让我们分享到独特的研究成果，这些主张值得我们每位教师去思考。 4．《教育与数学教育——史宁中教授教育研究录》（史宁中著，东北师范大学出版社，2006年12月第一版） 推荐理由和心得： 本书从30个问题对数学教育和教育做出回应，从而阐述了很多课程修订的一些根源问题。与史教授进行对话，更能让我们深入思考教育和数学教育，更能够本源思考问题，把握数学的核心进行有效教学。 5．《数学教育哲学的理论与实践》（郑毓信著，广西教育出版社，2008年4月第一版） 推荐理由和心得： 该书从哲学的教育进行思考数学教育，如何淡化形式，关注数学的本质，如何形成多元、辨证的观点看问题。这些对我们进行教育教学都有诸多启示。所以，作为数学教师，我们需要进行哲学思考，更有利于我们开展教育教学工作。 6．《松子评课》（宋淑持著，教育科学出版社，2007年第一版） 推荐理由和心得： 本书从教育理论的层面阐述了好课的价值，从高观点看一线教师的课堂，这样的评课真实、朴实，这样的评课有理论的引领，让教师在高瞻远瞩中思考数学教学；这样的评课便于执课教师接受，有利于教师改进自己的教学；这样的评课每次阅读都能感受不同的启示，让我们追寻课堂的意境。