有机说课--邓国涛要点.pptVIP

五、课程资源建设 5.1 使用教材 ★课程教材采用教育部高职高专规划教材高职高专化学教材编写组编写的《有机化学》；自编教材《有机化学实验》。 5.2 实践性教学环境 现有校内有机化学实验室2个，配备了良好的实验实训设备，设备完好率一直保持在99%以上，项目达标率和实验实训项目开出率达100%。 与东营广悦石油化工有限公司、江山联合化工有限公司、山东亨润德化工有限公司等多家企业建立有长期的合作关系，校外实践基地成为课堂教学的有效延伸和工学结合项目开发的阵地。 校内实训室 企业实训室 学生到企业学习 5.3 网络教学环境 ★图书馆引进学术价值较高、内容全面、检索便捷的万方数据知识服务平台等。 ★公共网络资源 5.4 教学团队 教师 教师类型 承担教学任务 教学团队职务 曲霞 专任教师 课程建设与主讲 组长 崔玲 专任教师 课程建设与主讲 组员 贾顺杰 专任教师 课程建设与主讲 组员 安伟 专任教师 主讲 组员 史志强 高级工程师 课程师资培训 副组长 梁婷 助理工程师 课程实训 组员 “校企合作，专兼结合”构建教学团队 以职业岗位能力为课程目标，以教学模块为课程结构，以技能训练为课程核心，通过进一步优化师资队伍结构，构建新的理实一体化教学平台，继续完善模块化课程结构体系，积极探索产学研结合的教学模式，大力推动课程建设与教学改革，不断提升课程教学质量。 六、课改思路、特色和展望 1.课程改革思路 按照课程整体设计思路，建成方便教师教、学生学、同行参考的立体化课程资源。以QQ群、学生社团等为平台，建设系统化的网络课程资源。 充分调动学生学习积极性，指导学生开发新实验。化工协会学生已经开发出洗衣液、玻璃水等简单产品。 2.课程教学特色 A 课程欠缺 　　由于强调多做多练，理论知识进行了很大比例的压缩，知识结构安排上还存在不合理的地方。 3.课程展望 B 课程展望 探索“产学研结合”教学 模式 在课程单元教学和课程实训中，紧密结合科研及生产实际,要求学生按要求设计、合成，积极探索“产学研结合”的教学模式。 问题：怎么做？ 谢谢！ 请各位专家及 老师多多指导！ home 《有机化学》说课 能源工程系：曲霞 课程的基本信息 课程名称：有机化学 课程性质：专业基础课 开课单位：能源工程系 适用专业：石油化工生产技术、应用化工生产技术、工业分析与检验等。 学时：68学时 适用学期：第二学期 1. 课程内容 2. 课程教学设计与实施 3. 4. 课程分析 课程考核方案与标准 课程资源建设 5. 6. 课改思路、特色和展望 一、课程分析 1.1课程地位 重要的专业基础课 适用专业：石油化工生产技术、应用化工生产技术、工业分析与检验等。 先修课程：基础化学A(无机及分析化学) 后续课程：化工生产技术（应用化工生产技术专业）、石油加工工艺（石油化工生产技术专业）、有机化工产品检验（工业分析与检验专业）等主干课程。 1.2 课程任务 使学生对各类有机物的组成、结构、命名、物理性质和化学性质及其相互转化的规律有比较系统和全面的认识和了解。为学生将来从事相关的技术工作以及学习深造打下坚实的理论基础。 1.3 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1 2 3 A、知识目标 课程目标 了解有机化合物的分类、异构，掌握各类有机化合物的命名方法； 掌握各类有机化合物的重要的化学性质并了解其实验室制备、工业制备方法； 严格遵循实验室规章制度，学会正确使用和操作有关实验仪器和设备。 会分析解决实验中的故障 会组装拆卸实验仪器 会鉴别有机化合物 会命名有机化合物 技能 目标 会简单的有机合成 掌握有机物的性质 B、技能目标 C、素质目标 理论联系实践精神 自主学习习惯 严谨工作作风 认真学习态度 素质 目标 技术创新精神 团结协作精神 三个层面的目标是相互渗透、有机联系的，它们共同构成了有机化学课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和应用有机化学知识的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。 知识目标 技能目标 素质目标 课程培养目标 1.课程内容建设的要求 1）根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。 2）建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。 3）改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。 二、课 程