第七单元电子备课.doc

九江市鹤湖学校_语文_学科单元教学计划（建议）电子教案 单元主题 保护环境，关爱自然 总课时 14课时 教学 内容 本单元教学的主要内容 识字七、红领巾真好、清澈的湖水、浅水洼里的小鱼、 父亲和鸟、园地七 教材分析 本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。 1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。 2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。 3.体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。 4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。 5.学会积累课文中的优秀词语 教学重难点 教学重点 1.本单元要求会认会写的生字。 2.有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景优美和小洁心灵的美好。 1.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 .主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 教具 多媒体 多媒体课件 学科资源 九江市鹤湖学校__语文______学科电子教案（随堂课） 单元主题 保护环境 关爱自然 总课时 2课时 教学内容 本课教学 主要内容 学习《识字七》 教材分析 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。 知识与技能 1、认识10个生字。会写8个字。2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感 过程与方法 ?教学中应充分发挥学生已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在读读、说说的语文学习活动中，主动识字，积累语言。 情感态度 与价值观 感悟课文的主题，感受重大责任，受到正确价值观的引导，激发保护动物的美好愿望。 教学重点 掌握本课生字、新词，能正确读写，熟读课文。 教学难点 ?体会拍手歌的含义，有保护动物的愿望。 教具多媒体 课件 学科资源 生字卡片 教学过程（师生活动、教法、学法） 备注（修改） 第一课时 (谜语激趣、导入新课：情景识字精读诗歌，感受韵律：编写诗歌，拓展延伸：课堂小结) 一、谜语激趣、导入新课： 　? 今天，老师给大家带来了两位动物朋友，它们是谁呢？想认识它们吗？它们在老师出的两则谜语里，看谁能猜出来。“花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴象扇子，展开很漂亮。”（孔雀）“栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。”（大雁） 同学们真聪明，就让孔雀和大雁带我们去动物王国认识更多的动物朋友吧！它们都藏在识字7中。（板书课题）识字7 ?看谁学得最认真，最先记住它们的名字。 情景识字： 1、把课本轻轻打开，边读课文边划出藏在课文中的小动物的名字，把它多读几遍；有不认识的字可以借助课本下面的小枫叶或小桃子自己学习。 汇报：课文中为我们介绍了几种小动物？ 2、学习生字词。 1）出示生字！学生自由认读，指名读、排火车读、齐读等方式，随机指导学生易错的字音：如鹰、灵、锦等； 2）出示生字，同位互相读（如果他读得好，表扬他；如果他读得不好，帮帮他，老师加入）；说说你是怎样记住这个字的？ 3）指名读词语。 3、美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！你找到了哪些动物？学生汇报 课件出示，师配乐介绍各种小动物 三、精读诗歌，感受韵律： 1、我们认识了这么多的生字，动物们现在可有些寂寞了，他们要带着这些生字回到儿歌里去了。我们一起去拍手歌中寻找它们并且和动物们交朋友吧。边拍手边读课文，想想这篇课文告诉我们了什么?注意要读出拍手歌特有的节奏感。 设计意图：再次朗读课文，但要求却与第一次有所不同，这一次要求学生既要感知文意，又要读出节奏感来。 汇报课文告诉了我们什么？学生回答，老师总结 。（人类与动物是朋友，我们应该爱护小动物，看到有破坏行为加以制止，这样也就是保护了我们人类。） 2、教师范读，学生接读。 3、学生练习小组拍手表演．(鼓励学生在拍手的同时感受文意，又要用自己特有的方式表现这首拍手歌。) 4、汇报表演：以小组的形式展示读拍手歌。 5、在读中体会拍手歌