岳麓版七级下册历史教案集详解.doc

学 科 课 时 教 案 课题：开运河 创科举 第 1 课时 总序第 1 个教案 课型： 新授课 编写时间2016年 月 日 执行时间2016年 月 日 教学目的与要求： 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一， 社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 批注 重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝。 难点：教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 教程：新课导入 1、回顾南北朝政权更替史实。 2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课 新课讲述 一：隋朝统一南北 1“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。 2讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上， 3讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。 教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。 二：大运河的开凿 　　 隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。 1．隋炀帝开凿大运河 提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。 2．大运河开凿的意义 隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。 三、科举制的创立 1．隋朝创立科举制 没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。　 2．科举制的作用和影响 学习这一目时，可以在前面学习的基础上，直接组织学生讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 　　 课堂小结 a、温故知新 b、畅想天地 c、畅想天地 作业： 教学后记： 学 科 课 时 教 案 课题： 贞观之治 第 2 课时 总序第 2 个教案 课型： 新授课 编写时间2016年 月 日 执行时间2016年 月 日 教学目的与要求： 知识与能力：通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实， 为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 过程与方法：通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析 历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史 唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开 明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 批注 重点： “贞观之治”、武则天 难点：对唐太宗，武则天的评价 教程：新课导入 教师可以先引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”依此导入新课 一：玄武门之变 1. 唐朝的建立 时　间: 618年 建立者：李渊 都 城：长安 2. 玄武门之变 62