10那树(使用)讲解.ppt

整体感知 学生快速浏览课文，完成下列题目。 1.请你概述一下那树的故事。 2.请你以“那是一棵_____的树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质和特点。 合作探究，品味语言，体会感情 1.请用红色笔划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好？ 2.请用蓝黑色笔划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？ 3.想象一下，蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉些什么？（同桌合作，一人当蚂蚁，一人当那树，结合文章内容，充分发挥自己的想象力，再现蚂蚁和蚂蚁的对话） 1.请用红色笔划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好？ 2.请用蓝黑色笔划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？ 3.在作者笔下，那树也是充满感情的，他提前通知了寄生在体内的蚂蚁，让蚂蚁逃离了灾难，大家想象一下，蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉些什么？ （同桌合作，一人当蚂蚁，一人当那树，结合文章内容，充分发挥自己的想象力，再现蚂蚁和蚂蚁的对话） 我来当专家 这么一棵有灵性、为人类无私奉献的大树却不能与人类和平共处，难道死亡难道是他唯一的结局吗？如果你是交通专家，你会怎样处置那棵树，你有怎样的解决方案？ 早期的树---自然之树 惨遭杀戮 近期的树----临死之树 现在的树----悲壮的树 庇护造福人类 那树 坚忍顽强 无私奉献 豁达宽容 富有爱心 作业： 1、写一句保护环境广告语。 赏析 某景点广告语: 除了你的脚印,什么都别留下; 除了你的记忆,什么都别带走! 2、假如你是一棵树，目睹自己的 “兄弟姐妹”不断倒下，你面对人类，有什么话要说？ 过度砍伐 土地沙化 ？ 沙化蔓延 ？ 洪水肆虐 洪水肆虐 ！ 顿成泽国 ！ ！ 98洪灾 ？！ ！ 那 树 (台湾)王鼎钧 教学目标: 1．正确认识人与自然的关系。正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 2．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。 关于作者 王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。 积累生字生词 佝偻 倒坍 荫庇 引颈受戮 踝骨 虬须 周道如砥 (gōu lóu)： (tān)： (yìn bì)： (huái)： (lù) (qiú)： (dǐ) 文中指老树枝干弯曲. 倒 塌。 大树枝叶遮蔽阳光 伸长脖子接受杀戮 指树干靠近根的部位 卷曲的胡子。这里指树根。 形容公路的平坦，畅通无阻。 根据意思写词语 1.双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解. 2.纷乱. 3.初升太阳的光辉. 4.难于相信. 1.默契： 2.紊乱： 3.旭辉： 4.难以置信： 作者简介及文章主旨 1.作者（ ），台湾（ ）代作家。 2.本文通过一棵大树常年（ ），而最终（ ）的故事，表达了作者对大树命运的（ ），以及都市文明发展的（ ）、（ ）关系的深层思考和深重感慨。 王鼎钧 当 造福于人类 被人类伐倒 痛惜 利弊 人与自然 提示：本文以时间顺序，按大树生命经历的顺序叙事，写了大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的语言标志。(请大家找到这两处标志) 2.第9段开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者……”表明将 要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写 现时的大树。梳理文章思路 时，要充分借助这些浯言标 志(路标)。方可快速理清全文思路，整体把握文章。 1.第6段开头有一“但是”转折，表明另一种相反的情况 将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。 文章结构 一 二 三 （1—5） 早期的大树 （6—8） 近期的大树 （9---11） 现时的大树 时间 命运 之树 之树 之树 自然 临死 悲壮 段落 早期 大树 粗看 佝偻，老态，坚固稳定， 繁密茂盛（修辞？） （比喻、拟人） 细看 霉黑潮湿的表皮，隆起的 筋和纵裂的纹，树身像生铁 铸就，几丈外泥土下树根 的伏脉。（修辞？） （拟人） 1.奇特 的外貌） 2.大树的环境： 3.大树的功德： 早期的大树是怎样的容貌？这部分写了几个方面的内容？ 平和安详。 默默地庇护着人类 近期 大树 现代文明对大 树的负面影响 默默无闻， 忍辱负重 胸怀豁达 （那树被一重又一重的 死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机